苏教版小学语文九册第七单元教学分析.docVIP

第七单元单元教学计划 单元教学分析： 《林冲棒打洪教头》教师引导学生注意本篇课文中的词语，体会鲜明的人物形象，同时引导学生读一读水浒，注意抓住细节描写体会人物的性格特征。 《少年王冕》是《儒林外史》中的一篇文章，教师教学时要引导学生通过语言文字的描写体会王冕的为人。 《黄鹤楼送别》是一篇文包诗，教学时教师要引导注意把握文章和诗歌的链接，什么时候该链接，什么时候不链接，教师的教学要有度，注意体会文包诗。 《清平乐》是辛弃疾所写的少有的一篇乡村生活的诗歌，教师要引导学生体会诗歌中所描写出的平静的画面与情致。 《习作七》教材分析：本次习作教材提供了四个习作题目，学生可以根据自己的兴趣选择其中的一个内容进行习作，将自己对学习或生活的感受表达出来。 练习7的语文与生活是让学生了解一些朝代诵读与积累是描写水浒的一组成语，可以在教学《林林冲棒打洪教头》一课进行组合教学。 本组教材既有限定的内容同时也给教师的发挥提供了一定的空间。教师所要做到的就是在完成语言训练的同时做好语文教材的拓展作用。 单元教学目标： 1、理解课文内容，感受人物的性格或精神。 2、体会文本语言准确、生动、形象的特点，学习人物刻画和景物的描写方法。 3、通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗歌的思想感情。 3、知道“扩写”的意义、要求、方法及步骤，弄清扩写文章的要领。围绕要点，展开丰富合理的想象。 单元教学重点： 1、体会文本语言准确、生动、形象的特点，学习人物刻画和景物的描写方法。 2、感悟课文，学习语言的表达和感悟诗歌的思想感情。 单元教学难点： 体会细节描写与性格刻画的写法。 注意学习抒发真情实感的方法。 时间安排：14课时 23、林冲棒打洪教头 教学目标1、有感情的朗读课文，学习课文词语，有选择地积累。 2、了解故事梗概，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。3、抓住具体描写人物语言、动作、神态的语句，体会任务的性格特征，并能通过朗读表达出来。 抓住具体描写人物的语言、动作、神态的语句，通过对课文的研读，把握文中的人物形象。 在正确、流利有感情帝都好课文的基础上，能有声有色地讲好故事。 激发学生阅读原著的兴趣，掌握阅读方法。 1、体会人物的性格特征。教学准备：《水浒传》的资料，《好汉歌》的录音带 24、少年王冕- 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。 3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。 教学准备： 教学重 教学难点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。 【教学时间】 二课时 第一课时 【教学要求】 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。 3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。 【教学过程】 一、导入新课，介绍背景 二、初读课文，检查预习 1、师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有什么困难吗？ 2、师生交流、解决预习中的困难。 3、出示生字、词语，检查预习情况。 4、自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？ 三、再读课文，理清层次 1、生自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？ 2、交流。 3、根据时间顺序进行分段，引导概括大意。 4、练习用段意串连法概括课文主要内容。 四、品读课文第一段 1、轻声读课文，思考：从中，我了解了哪些信息？ 五、练习书写生字 第二课时 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。 3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。 【教学过程】 一、复习导入 1、齐读课题，思考：这篇课文主要讲了什么？ 2、导入：认识一个人，往往是通过他的语言、行动和心理活动来加深体会的。这节课，我们就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同时，进一步认识他。 二、精读课文 （一）精读第二段 1、品读课文第二节 （1）自由读，边读边思考：在母亲和王冕的对话中，你体会到了什么？ （2）交流：从母亲的话里，你体会到了什么？ 2、品读课文第三、四节 （1）默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么了解？ （2）交流： 3、品读课文第五、六节 （1）交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。 （2）体会朗读。 （3）读到这里，你有什么疑问吗？ （4）指读第六节，思考对王冕新的认识？ （5）交流：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。 三、总结课文 1、齐读全文，简要小结写作顺序和写作特色。 2、完成书后练习。 四、布置课外作业 1、抄写词语。 2、摘录课文中描写雨后美景的句子。 3、课