杨仙逸中学高中历史精品课程之课件：第3课 中央古代政治制度的完善（人教版必修1）.pptVIP

第一单元 中国古代政治制度第3课 中央古代政治制度的完善（汉至元） 杨仙逸中学 何涛 君主专制中央集权 君主专制——皇权与相权（中枢权力） 中央集权——中央与地方（统一） 第3课时 中央古代政治制度的完善（汉至元） 一、三省六部制及演变 二、选官制度 三、监察与谏议制度 一、隋唐三省六部制的建立及其演变 2、隋唐三省六部制 （1）机构： 三省是指中书省、门下省、尚书省。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工。 （2）职权： ①中书省负责起草诏令； ②门下省负责封驳审议； ③尚书省负责执行。尚书省下设六部，分别负责贯彻各种政令，处理日常事务。 一、隋唐三省六部制的建立及其演变 （3）特点： 三省之间既互相牵制，又互为补充，分工明确。 （4）作用 ①分工明确，提高了办事效率； ②加强了中央的统治力量。 ③相权被分割，避免权臣独揽大权，有利于加强皇权。 3、演变 （1）宋代：（二府三司制）： 三省长官基本不参与下事，又另设“中书门下“，作为宰相办公机构，其长官为宰相，但相权已被分割：军权归枢密院；财政权归三司掌管。 （2）元朝 ： 废除三省，实行一省制，只设中书省。其升官为左右二丞相和平章政事，是元代的宰相。六部也归入中书省。 延伸：由此看出政治特点是： （1）相权不断削弱、皇权不断加强。 （2）制度趋向完善。 课堂训练： 1、（2008·上海模拟题）钱穆《国史新论》中曰：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。”这反映的实质问题是： A．汉宰相位商权重 B．唐代宰相权力下降 C．宰相数量逐渐增加 D．皇权不断加强（ ） 2、有的史学家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，它可分成两个问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是：（ ） A．废分封，置郡县 B．组成决策机构“中朝” C．确立三公九卿制度 D．确立三省六部制 3、（2007·宁夏新课程卷）北宋前期继续设置三省六部制，但其职能发生了很大变化，其中仍与唐代相同的是： A．三省长官均为宰相 B．设置“中书门下”为宰相的办公机构 C．由中书省草拟诏令，门下省审议 D．尚书省统领六部，为全国最高的政务部门（ ） 二、选官制度 1、战国时期： 用军功授爵代替西周以来的贵族世袭的世卿世禄。 2、西汉汉武帝 （1）主要内容： 察举制和征辟制。标志着举荐制成熟的标志：察举制是通过考察各郡国向中央推荐人才；皇帝特征、聘召人才为“征”，公卿郡守聘任幕僚属官为“辟”。征辟是皇帝及公卿郡守选拔作用属员的一种制度。 （2）察举制与征辟制的不同： 前者是让各郡国每年向国家推荐人才，后者是中央和地方官府向社会征聘人才。 （3）评价： 在一定程度上满足了官僚队伍不断扩大的需要，但容易易任人唯亲，荐举人和被荐人也容易形成小集团。 3、魏晋南北时期 ： 实行“九品中正制”，已成为门阀士族的工具 4、隋唐时期：科举制 （1）背景： 士族没落，依据门第选官的制度已不适应政治和社会的需要。 （2）来历： 隋炀帝时设立进士科，以试策取士。创立了公开考试选拔人才的制度。 （3）完善： 唐代 成为中央统一分科、定期举行的考试选官制度。 贞观时期，增加了考试科目，以进士、明经两科为主； 武则天时，大量增加科举取士的人数，还首创了武举和殿试； 开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成了定制， 34、隋唐时期：科举制 （1）背景： （2）来历： （3）完善： （4）评价： 为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会，扩大了统治的社会基础，促进了官僚体制的进一步成熟，为官僚队伍提供了高素质人才，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一 延伸： *科举制是以考试成绩作为选官的依据，具有客观、公正和公平的特点，所以为后世所沿用。近代英国的文官制度也受到科举制的影响。 *北宋时分为乡试、省试、殿试三级；明代开始规定从四书五经为主要内容，分为八个部分，称为“八股文”；1905年废除科举制。 课堂训练： 4、余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家”。这句话说明科举制度：（