江苏省涟水县第一中学生物（苏教版）必修二课件：第四章探索遗传物质的过程.pptVIP

* * * * 【学习目标】人类对遗传物质的探索过程　 第四章 遗传的分子基础 第一节 探索遗传物质的过程 一、1928年格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 二、1944年艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 三、1952年郝尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验 四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验 五、总结 19世纪末叶，生物学家通过对细胞的 、 、 的研究，认识到________在生物的遗传中具有重要的作用。而染色体主要由 和 组成的。 减数分裂 有丝分裂 受精作用 蛋白质 DNA 这两种物质中哪一种是遗传物质呢？ 阅读回答： 染色体 生物必修2 一、 1928年格里菲思的肺炎双球菌的 体内转化实验： 菌落粗糙 菌体无夹膜 无毒性 （2）R型细菌： 菌落光滑 菌体有夹膜 有毒性 （1）S型细菌： 生物必修2 1、肺炎双球菌的类型： 2、实验过程： 生物必修2 【思考】这两个实验说明什么问题？ S型细菌有毒性，R型细菌无毒性。 (2) R型活菌 注射 鼠活 (1) S型活菌 注射 鼠死 生物必修2 （3）S型死菌 注射 鼠活 （4）R型活菌 S型死菌 混合后 注射 鼠死 结论1：无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。 3、分析与结论： (1)在第四组实验中的小鼠体内除了发现无毒性的R型活细菌外, 还发现了少量有毒性的S型活细菌，这能说明什么？ (3)无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后会转化成有毒性的S型活细菌，对此你有何想法？ (2)在第四组实验中的小鼠体内出现的有毒性的S型活细菌的后代也是有毒性的S型细菌，这说明这种性状的转化可不可以遗传？ 结论2：这种性状的转化是可以遗传的。 【推论（格里菲思）】已经被加热杀死S型细菌中，含有某种物质—“转化因子”，能将R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。 生物必修2 注意：格里菲思并不知道转化因子具体是什么物质。 二、 1944年艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 1、S型细菌的化学组成： DNA、RNA、蛋白质、多糖等物质。 生物必修2 把各种化合物分开，单独、分别观察各自的作用（单一变量法 ）。 【实验设计思路】 【思考】如何才能知道哪种物质是转化因子呢？ S型菌RNA、或 S型菌蛋白质、或S型菌多糖 S型菌DNA S型菌DNA+ DNA酶 2、实验过程： 生物必修2 3、分析与结论： 【结论】DNA是S型细菌的转化因子； 即：DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。 能携带遗传信息，控制生物体的特定性状，并通过细胞增殖过程将遗传信息传递给后代的物质，称为遗传物质。 4、遗传物质 生物必修2 【思考】在实验中设置DNA水解酶处理DNA目的是什么？ * 1.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（ ） A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质 D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质 D 2.将分离后的S型肺炎球菌的蛋白质外壳与R型肺炎球菌混合，注射到小鼠体内。一段时间后，从小鼠体内能够直接分离出来的是（ ） A.S型肺炎球菌 B.R性肺炎球菌DNA C.S型肺炎球菌DNA D.R性肺炎球菌 D 3.在培养R型肺炎球菌时，发现部分R型细菌已经转化成S型细菌。下列原因中，最可能的是（ ） A.培养时加入了S型菌的荚膜 B.培养时加入了S型菌的DNA C.培养时加入了S型菌的蛋白质 D.培养时加入了S型菌的DNA和DNA酶 Ｂ 艾弗里的试验引起了人们的注意，但是，并不是所有的人都信服这一结果。 因为，艾弗里的试验中提取的DNA的纯度最高时也还有0.02%的蛋白质。 资料：艾弗里实验的缺陷 生物必修2 三、 1952年郝尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验 DNA 1、T2噬菌体： 专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。 蛋白质 （C、H、O、N、P） （C、H、O、N、S） 生物必修2 （标记35S ） （标记32P） 【思考】标记噬菌体DNA和蛋白质的方法？？？ 在分别含有放射性同位素32P 和35S的培养基中培养细菌; 分别用上述细菌培养T2噬菌体，制备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体. * 2、实验过程： * 3、分析与结论： 只有DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。 【结论】子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。D?A是真正的遗传物质。 （1）该实验表明噬菌体侵染细菌时，DNA和蛋白质这两种物质中只有哪种物质进入了细菌体内？ （2）该实验说明子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA还是蛋白质遗传的？ 生