全省学校德育工作测操作指南之中职中小学部分(修订).docxVIP

附件 全省学校德育工作测评操作指南之中职中小学部分（修订） 一级 指标 A二级指标 B评估要点评估 途径评估要求评分说明得分 A1 德育管理 20 分 A1 德育管理 20 分 B1 德育管理理念 C1 ①把德育摆在素质教育的首要位置，制定了切实可行的学校德育工作规划及实施方案，并纳入学校整体工作之中；（1分） ②德育工作目标明确，具有针对性和可操作性，工作措施有力；（1分） ③学校各项制度都体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；（1分） ④明确教职工岗位育人的职责和要求，建立了学校德育工作自评考核机制并定期检查落实。（1分）听取汇报 查阅资料 发放问卷①提供学校德育工作规划、实施方案以及专题研究部署学校德育工作的会议纪要；提供学校年度工作计划，并对其中关于德育工作的内容用下划线予以标注； ②提供德育主题教育活动的计划、实施方案； ③提供体现“以人为本，师生素质同步发展”管理理念的学校制度； ④体现全员育人的理念，提供教职工岗位育人职责的文件资料，提供学校德育工作自评考核的制度以及相应的台账。①德育工作规划和学校年度工作计划中有体现德育工作的内容各占0.5分； ②工作有针对性和操作性可得1分，否则不得分。B2 德育工作机构C2 ①建立了校长负责制为主的德育工作组织管理网络，设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；（1.5分） ②学校配备了团委书记、少先队辅导员、心理健康教育专职教师，聘请了法制副校长和校外辅导员；（1.5分） ③学校每学年至少召开2次德育工作例会，全校德育干部和班主任参加，且有详细记录。（1分）查阅档案 查看记录 发放问卷①提供负责学校德育工作的分管领导、工作人员以及相关处室名单，提供德育工作教师的工作职责制度以及工作记录； ②说明学校配备少先队辅导员（小学）、团委书记（中职、中学）、心理健康教育专职教师、法制副校长、校外辅导员的情况，提供他们的工作职责制度和工作记录； ③提供德育工作例会会议记录。①管理网络健全1.5分，基本健全0.5分，不健全0分； ②少先队辅导员（小学）、团委书记（中职、中学）、心理健康教育专职教师、法制副校长、校外辅导员每项0.5分，缺一项扣0.5分，扣完为止； ③每少一次德育工作会议扣0.5分。B3 德育档案管理C3 ①年度（学期）德育工作计划和总结（含团队、学生会等），以及德育工作年报资料齐全；（1分） ②思想品德、法纪和安全教育等专题教育活动的方案、活动过程和总结等资料齐全；（1.5分） ③学校德育档案资料完整，整理归类规范，能反映学校德育工作的基本面貌；（1分） ④学校每年对学生思想状况进行调查了解。（0.5）查阅档案 查看记录①提供学校年度德育工作计划、总结等德育工作年报资料； ②提供开展品德、法纪和安全教育等主题教育活动方案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图片或影像）； ③学校建立了德育工作纸质或电子档案，分类清晰、资料齐全； ④提供学生思想状况调查方案以及调查报告。逐项检查，按分值计分。提倡建立电子档案B4 德育管理制度C4 ①建立了全员育人制度，明确教职工岗位育人职责，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；（1分） ②建立了师德考核制度，按《福建省中小学教师职业道德考核办法》要求，建立了教师职业道德检查、考核、奖惩制度，学生、家长对师德满意率90%以上；（1分） ③建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，100％配备专职保安员；（1分） ④建立了表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；定期评选品德优秀的学生及先进班集体等活动；（1分） ⑤建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，定期对学生进行操行评定考核；（1分） ⑥建立德育（含班主任工作）例会制度（每月一次，有会议记录），定期研究分析学生思想道德情况，及时采取有针对性的教育措施；（1分） ⑦建立了社会实践制度，按要求开设综合实践活动必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务。中职和中学生参与志愿者行动等社会公益活动的参与面达80%以上。（2分）听取汇报 查阅资料 个别访谈 ①提供学校教职工分工职责制度，并对其中关于育人工作的内容用下划线予以标注；提供学校的绩效考核、评奖评先制度，并对其中关于德育工作的考核内容用下划线予以标注； ②提供学校师德考核、奖惩制度以及近三年的考核奖惩材料（各提供一份范本即可）； ③提供校园安全制度以及校园安全突发事件管理工作预警和干预机制；说明学校配置专职保安员的情况； ④提供评选表彰优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵和学生先进集体、个人的文件；