河北省新乐一中政治（人教版）必修一课件：1.1神奇的货币 .pptVIP

第一课 神奇的货币 揭开货币的古老而现代、有形而无形的神秘面纱，展示货币产生、演化、发展的历程。 探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 上述不同种类的商品有什么共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 教师节快到了，小李同学在天利园买了一个花篮，送给了赵老师。这个花篮是不是商品呢？ 商品的含义： 用于交换的劳动产品 思考： 商品有什么基本属性 商品------ 是用于交换的劳动产品 空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品 物 物 交 换 * * * 1、如何理解商品的含义？(P4正文首段) 2、商品和货币是同时出现的吗？(P4正文首段) 3、结合经济生活，如何理解商品的基本属性？(P5上虚框) 问题一：上述不同种类的商品有什么共同特征？ 商品首先是 劳动产品 问题二：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 小明家去年小麦收获了一万斤，自家消费了4000斤，卖了6000斤。小明家消费4000斤小麦是不是商品？为什么？ 母亲织的毛衣、小明家的口粮都是劳动产品，但没有经过买卖过程，即交换环节，因此不是商品。 商品是 劳动产品 用于交换的 (生产的目的) 小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给老师时就不是商品了。 交换(买卖) 交换前， 交换中， 交换后， 等待交换，货架上的商品 商品处于买卖过程中 商品退出买卖过程成为消费品 1.商品为什么需要交换？ 2.商品为什么能够交换？ 商品具有能够满足人们某种需要的属性——即商品有使用价值。 都是劳动产品，凝结了无差别人类劳动——即商品有价值。 2、泉水在开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售，则成为商品。在这里，开发之后的矿泉水之所以是商品，是因为： A、它能满足人们对水的需要 B、泉水开发后，成为用来交换的劳动产品 C、出现了销售泉水的商贩 D、人们不能随意从自然界中得到泉水 B 下列属于商品的是： 物物交换的困难 商品交换不断发展 一般等价物（交换困难） 贵金属固定充当一般等价物 一般等价物为交换媒介 货币产生后，货币为交换媒介 等 价 物 能够表现其他商品价值大小的商品 商品——商品 商品——一般等价物——商品 作为一般等价物的商品 问题一：体积大，价值小，不易分割、保存、携带等 历史上充当一般等价物的商品：牛、羊、布帛、粮食、盐等 问题二：不固定，不统一，随时、空的变化而不同 货币诞生货币成为商品交换的媒介 金银等贵金属固定充当一般等价物 金银为何能固定充当一般等价物？你能归纳出货币的含义吗 物物交换 商品——商品 商品—一般等价物—商品 探究：货币的产生 出现 一般等价物 金银固定充当一般等价物 货币产生 商品——货币——商品 1.（广东2009）“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币 A.从起源看，是和商品同时产生的 B.从作用看，是财富的唯一象征 C.从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D.从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能 C 货币的职能 1、货币的职能与本质的联系？（P5下段） 2、货币出现后价值的表现形式？货币发挥价值尺度职能时有何特点？（P6第1－3段） 3、流通手段与商品流通的区别？货币发挥流通手段时有何特点（P6 第4、5段） 它们体现了货币的哪种职能？价值的表现形式是什么？此时的货币有何特点？ （1）这里的货币发挥了什么作用？ 2）为了将商品卖出去，生产者应怎么办？ ( 3)“惊险跳跃”指流通中哪个阶段？ 商品---货币（交换媒介）---商品 商品流通含义 1、贮藏手段有何特点? 2、支付手段有何特点? 3、世界货币有何特点？ 货币的职能与本质有何关系？ 其他职能 如果你对大人们说：“我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子……”他们怎么也想象不出这种房子有多少好。必须对他们说：“我看见了一幢标价十万法郎的房子。”那么他们就惊叫道：“多么漂亮的房子啊！”（选编自圣·德克旭贝里《小王子》） 1.（重庆2008）材料中提到的“十万法郎”是 ①房子的价格 ②房子的价值 ③房子的交换价值 ④在执行货币的价值尺度职能 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B