高中生物旧人教必修一精华课件：组成生物体的化学元素.pptVIP

探究性实验与验证性实验答题技巧 探究性实验与验证性实验是高考中最常见和最易混淆的题型之一，比较归纳两种实验题型的答题技巧是制胜高考的重要举措之一，现比较如下： 项目9 探究性实验 验证性实验 实验目的 探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系 验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系 实验假设 假设一般采用“如果A，则B”的形式表述，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释 因结论是已知的，因此不存在假设问题 项目9 探究性实验 验证性实验 实验原理 因探究内容而异 因验证内容而异 实验过程 应有的实验步骤，实际上并未完成，因探究内容而异 应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚未做过的，因验证内容而异 实验现象 事先未知，可能出现多种现象 已知，应准确描述 实验结 果预测 对应假设，分类讨论 已确定，不 必分类讨论 实验结论 对应各种结果作出探究结论 对应实验目的作出“肯定”结论 从“淀粉、葡萄糖能否透过半透膜”问题看探究性与验证性实验的答题策略： Ⅰ.验证性实验：图(a)是有关物质扩散的模拟图解。 (1)设计一个实验，证明图解是成立的(要求：直接在图b装置Ⅰ和装置Ⅱ的括号内填上适当的溶液或试剂代号，以表明你的设计)。 可供选择的溶液及试剂：①淀粉溶液　②葡萄糖溶液 ③蒸馏水　④I2—KI溶液　⑤少量班氏试剂(班氏试剂能跨膜扩散，葡萄糖遇班氏试剂形成砖红色沉淀) (2)根据你的设计方案，预测一段时间后，两个透析袋内颜色的变化：装置Ⅰ　　　　；装置Ⅱ　　　　。 (3)若想明显观测到水分子扩散的结果，装置应如何改进？ 　 。 (4)透析袋价格昂贵，请提供两种能替代透析袋的生物材料。　　　　　　　　、　　　　　　　　。 Ⅱ.探究性实验：现有一种由人工膜制成的袋，为探究淀粉 和碘能否通过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧 杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。 (1)请用上述试剂和用品，设计一个装置，探究淀粉溶液中 的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜，请用示意图表示(加 图注)。 (2)实验结果预测及分析：一段时间后， ①　 。 ②　 。 ③ 。 ④ 。 [解题指导]　上述两题中Ⅰ为验证性实验，题干中已确 认淀粉不能通过半透膜，而碘、葡萄糖、水分子均可通 过半透膜，因此，验证该结论时，可直接按假设成立进 行分析。Ⅱ与Ⅰ相比为假设不确定，需通过实验予以确认，应为探究性实验，因而需对实验可能出现的各种现 象分别加以讨论。探究性实验的一般方法包括：提出问题、作出假设、设计并进行实验、分析和处理实验现象 或数据、得出结论。本题提出了要探究的问题， 即“淀粉溶液中的淀粉和稀碘溶液中的碘能否通过该 膜”，要求利用提供的试剂和用品，设计并进行实验，预测并分析实验结果。解题的关键是不能把“人工膜”混淆为“选择透过性膜”，明确“人工膜”其性质是“未知的”，是要探究、鉴定的。然后依据渗透吸水原理设计实验装置，预测并分析实验结果。 [答案]　Ⅰ.(1) 参考方案1 参考方案2 (2)方案1：袋内溶液变蓝　袋内溶液变红 方案2：袋内溶液不变色　袋内溶液变红 (3)将透析袋套在有标记(刻度)的漏斗口上或用有标记的玻璃管插入透析袋内 (4)动物膀胱膜、肠衣、洋葱内表皮、卵壳膜(任选两种) * 点击考纲 把脉考情 组成生物体的化学元素 组成生物体的化学元素生理作用的实验探究与验证 一、组成生物体的化学元素种类 1.常见种类主要有 多种。 3.按作用分类 20 2.按含量分类 大量元素：包括