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语文基础知识备考：修辞手法 合肥 陈永飞 修辞手法在地方公务员行测考试的言语理解与表达中时有出现，考生要提高这类题目的正确率，首先需要知道常见的修辞手法有哪些。下面介绍几种常见的修辞手法： 一、比喻 比喻是用跟甲事物（本体）有相似之处的乙事物（喻体）来描写或说明甲事物的一种修辞手法，比喻又分明喻、暗喻和借喻三种。 1.明喻。 明喻在形式上用“好像”“像”“似”“如”“宛如”“仿佛”“犹如”等词语（喻词）连接本体与喻体。 例句：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（这句话本体是“叶子”，喻词是“像”，喻体是“舞女的裙”，是明喻） 2.暗喻 暗喻在形式上用“是”“成为”“变成”“成了”“化成”等词语连接本体与喻体。 例句：十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。（这句话本体是“手指头”，喻词是“变成”，喻体是“大熊掌”，是暗喻） 3.借喻 借喻只出现喻体，不出现本体，也没有喻词。 例句：我们应当禁绝一切空话，但是主要的和首要的任务是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。（“又长又臭的懒婆娘的裹脚”比喻“又空又长的文章”，只出现了喻体，本体和喻词都没有出现，是借喻。） 二、比拟 比拟是把一个事物当作另外一个事物来描写、说明的一种修辞手法，比拟分为拟人和拟物两种。 1.拟人。拟人就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。 例句：宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。（这句话把“星星”当作人来写，只有人才会“窃窃私语”） 2.拟物。拟物是把人当做物来写，或把甲物当做乙物来写。 例句：咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 （这句话用“夹着尾巴跑”来描写“恶霸”，把“恶霸”当动物来写，表现对他们的鄙视） 三、借代 借代是不直说某人或某事物的名称，而是借同它密切相关的名称去代替的一种修辞手法。借代可以用部分代全体，用具体代抽象，用专名代通称，用特征代本体等。 例句1：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（这句话用“李公仆”指代“爱国民主人士”） 例句2：在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。（这句话用“小米加步枪”指代“武器装备”） 例句3：不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。（这句话用“一针一线”指代“群众的财物”） 四、夸张 夸张是故意把事物的数量、范围、程度、作用、特征等扩大或缩小的一种修辞手法。 例句1：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（这句话是数量扩大的夸张） 例句2：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（这句话是缩小的夸张，把“五岭”缩小成“细浪”，把“乌蒙山”缩小成“泥丸”） 五、对比 对比是把两种事物或一个事物的两个方面举出加以对照，使对立面更加鲜明的一种修辞手法。 例句1：虚心使人进步，骄傲使人落后。（这句话把“虚心”和“骄傲”进行对比） 例句2：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（这句话把“先汉”和“后汉”进行对比） 六、对偶 对偶是把字数相等、结构相同或基本相同、意义相关的两个句子或词组，对称地排列在一起表达相反、相近或相关意思的一种修辞手法。 例句1：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（这句话两个分句描写了“墙上芦苇”和“山间竹笋”两种事物，意思相关，字数相等、结构相同，是对偶） 例句2：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（这句话两个分句字数相等、结构相同，意思相对，是对偶） 七、排比 排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法。 例句：您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。（这句话中有三个分句，句式基本相同，语气一致，构成排比） 八、反复 反复是为了强调某种意思、突出某种情感，有意识地重复使用某些词语或句子，反复可以连续出现，也可以间隔出现。 例句1：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（“盼望着”，连续反复） 例句2：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国。（“党国倒愈像一个国”，间隔反复） 九、反语 反语是实际表达的意思与字面意思相反，以达到讽刺、否定或幽默效果的修辞手法。 例句：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（这句话中的“文明人”“惊心动魄的伟大”“伟绩”是反语，表达了作者对恶势力屠杀学生的强烈愤慨） 十、反问 反问是用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在其中。 例句：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希