儿歌魅力在培养小班幼儿普通话中彰显.docVIP

儿歌魅力在培养小班幼儿普通话中彰显 ——市级课题《对新市民子女语言能力发展方法的研究》阶段小结 常州市钟楼区永红街道中心幼儿园 邹玉英 邮编213015 摘要：儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的歌谣，琅琅上口、明快流畅，它不是对孩子进行生硬的说教，而是让孩子在听赏念唱的愉悦中接受知识，枕头放放平，花被盖盖好小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。穿衣歌小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。?---子---长？鼻子长，是大象，大象鼻子最--最--长。小朋友通过唱一唱念一念很快就掌握了儿歌，幼儿自始至终都是一种积极投入的状态。 （四）、寓儿歌于创编之中。 有些儿歌内容在结构上是重复的，适合引导幼儿进行创编，发展其逻辑思维能力及语言方面的创新能力。如儿歌《动物歌》，其内容主要体现小动物不同的叫声，和小动物喜欢吃的食物，我在教学中首先运用图片帮助幼儿理解儿歌内容，在学会儿歌的基础上，再引导幼儿创编。在创编之前，让每个幼儿挑一个自己喜爱的小动物，并把这些小动物们喜欢吃的食物与幼儿讨论，在帮助幼儿解决难点的基础上，再提出创编要求就没有多大难度了，孩子们在活动中积极性很高，编出了“小蜜蜂，嗡嗡嗡，吃什么，吃花蜜”、“小青蛙，呱呱呱，吃什么，吃小虫”的儿歌。这样的活动使他们的语言和词汇得到了结累和发展，幼儿创新思维在活动的点点跳动中获得了提升，对创编活动的喜爱也随着