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《……》课程学期授课计划（模板） (课程整体教学设计） 2010年春季 管理信息 课程名称： 批准人： 课程代码： 所属系部： 指 定 人： 指定时间： 二、基本信息 学 分： 课程类别:（基础/ 专业/专门化/拓展/公选）①…… ②…… ③…… ④…… ⑤…… …… 二）知识目标 ①…… ②…… ③…… ④…… ⑤…… …… 2.课程内容设计 模 块 名 称 学时 合 计 3.能力训练项目设计 本课程…… 编号 能力训练 项目名称 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤 结果 （可展示） 项目 1.1.1 ① ② ③ ① ② ③ ① ② ③ 项目 1.1.2 ① ② ③ ① ② ③ ① ② ③ 项目1.1.3 ① ② ③ ① ② ③ ① ② ③ 4、进度表设计 序 号 周 次 地 点 学 时 教学目标和主要内容 单元标题 能力目标 能力训练 项目标题 知识目标 其他内容 （课程主要内容） ① ② ③ ① ② ③ ① ② ③ 5.第一节课设计梗概 （1）基本情况介绍 ①…… ②…… ③…… ④…… ⑤…… …… （2）进入教学主题 ①…… ②…… ③…… ④…… ⑤…… …… (3)总结 …… 四、考核方案设 计 考核设计基本思路是： 考核方案应形式多样，积极探索适合本课程特点的考核形式；既有必备理论知识考核，又有操作能力考核，突出理论运用和操作能力考核；除专业人才培养方案有特殊规定的课程外，一般来说，必修课采取考试形式，选修课采取考查形式；考试课和考查课的总评成绩的构成与比例，由任课教师设计，报系部批准后执行。 （一）若本课程采取考试形式，参考方案为： 考试课程总评成绩(100%)=平时成绩（20%）+阶段性考核（40%）+期末考试（40%） （1）平时成绩（20%）：出情率，课堂表现，学生遵守纪律以及上课积极参与活动情况。 （2）阶段性测验（40%）：每节课上传所有课程作业练习和随堂测验。 （3）期末考试（40%）：理论知识笔试和独立操作能力的测试考核。 （二）若本课程采取考查形式，参考方案为： 考查课总评成绩(100%)=平时成绩（60%）+阶段性测验（40 ） （1）平时成绩（60%）：出情率，课堂表现，学生遵守纪律以及上课积极参与活动情况。 （2）阶段性测验（40%）：每节课上传所有课程作业练习和随堂测验。随堂测验包括理论知识考核和操作能力考核。 (三) 考核方案设 计应形式多样，适合课程本特点，既有必备理论知识考核，又有操作能力考核。 五、教材、资料 教材：编著者.教材名称.出版地：出版社，出版年（版次） 参考资料： 1. 编著者.参考资料名称.出版地：出版社，出版年（版次） 2. 编著者.参考资料名称.出版地：出版社，出版年（版次） 3. 编著者.参考资料名称.出版地：出版社，出版年（版次） 4. 编著者.参考资料名称.出版地：出版社，出版年（版次） 五、课程目标中能力目标和知识目标的用语 能力目标和知识目标要用恰当的表示程度的词开头，一层比一层深入。 能力目标常用“能做”、“能用”、“能够”、“会用”等作开头语。 知识目标常用“认识”、“理解”、“熟悉”、“牢记”等作开头语。 六、教学方法 法无定法，在设计教学方法时，要根据课程内容和学生情况选取恰当的教学方法。以下教学方法供参考： （一）常用的教学方法 1.语言为主的教学方法，如：讲述法、讲解法、讲演法、讲读法等，统称讲授法。 2.直观为主的教学方法，如：演示法、参观法等。 3.实践为主的教学方法，如：实验法、实训法、作业练习法、顶岗实习等。 （二）高职目前广为采用的教学方法 1.问题式教学法 2案例教学法 3.讨论式教学法 4.项目教学法 5.现场教学法 6.任务驱动教学法 7.认知教学法等。 七、教学手段 一般指各种教具，如：粉笔、黑板、挂图、视听视像设备、多媒体辅助教学手段等。 八、信息技术应用 现代教育技术、虚拟技术、网资源络等。 九、基本教学条件条件 不仅包括教学场