学校心理健康服务之浅见.docVIP

如何开展学校心理健康教育之浅见 改革开放距今已快三十年了，自党的十一届三中全会之后国家对教育工作一直保持着狠抓不懈的态度，把发展教育置于重要地位行为主义心理学、格式塔心理学和精神分析整体的概念、转移的概念、精确律、完成原则等等原理、原则应用到教育上来学习三大定律(效果律、准备律、练习律)道德行为、道德情感以及审美情感的培养我国约有1/5的青少年儿童存在着不同程度的心理行为问题，如说谎、厌学、自私、任性、退缩、耐挫力差、焦虑、抑郁等各种外显和内隐的心理问题。这些不良的心理既阻碍了学生自身的健康发展，同时也给学校的教育教学工作带来巨大影响。清华大学学生刘海洋在北京动物园用硫酸泼伤黑熊德与智、知与行不能顾此失彼开展心理咨询是心理健康教育的重要途径积极创有利于学生最佳发展的心理社会环境，促进学生德、智、体、美、劳全面发展按照“积极推进、实事求是、分区规划、分类指导”的工作原则，不同地区应根据本地实际，积极做好心理健康教育的工作。设立心理健康教育活动课制定出中小学地区性的心理健康教育的发展规划；重点抓好一批心理健康教育的试点学校，积极开展心理健康教育教师的培训工作；逐步推进心理健康教育工作。学校设立心理咨询室,来由专职心理咨询师、班主任担任咨询工作，耐心听取同学的内心倾诉，热心帮助他们解决心理上的问题心理咨询师以专门回信的方式或和同学交流谈心，进行对有心理障碍的学生进行治疗的场所。学校心理咨询是学校心理咨询人员运用心理学的原理和方法，对在校学生的学习、适应、发展、择业等问题给予直接或间接的指导、帮助，并对有关心理障碍或轻微精神疾患者进行诊断、矫治的过程。学校心理咨询室的工作应包括以下个方面的任务：?? 第一，向提供心理学的知识和导，帮助他们明确学生在不同年龄发展阶段的心理特点、发展任务和应对策略，积极创设有利于学生最佳发展的心理社会环境，促进学生发展。?? 第二，依据一定的心理学原理对求询学生实施科学的学习指导和行为指导，?? 第三，贯彻预防为主的方针，深入了解求询学生在学校生活和社会适应上遇到的困难、挫折和冲突，帮助他们树立正确的自我意识，形成良好的人际关系，提高情绪的自我调控能力与环境适应能力，增进积极的个性品质和活动效能。极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。?? 第四，对心理偏常学生进行诊断和鉴别，针对他们的认识障碍、情绪障碍、意志行为障碍、人格障碍、性心理障碍进行疏导、调整和矫正，并对学生常见的轻微心理疾病进行必要的治疗.在设立心理咨询室的基础上,配合心理咨询员的工作,学校要开设心理健康一些心理健康教育活动课. 解决他们的心理忧虑，开辟心理健康教育专栏、开设心理辅导课、举办心理讲座，介绍有关的心理知识和解决生活中小矛盾；进行考前心理疏导，漫谈如何公平竞争、如何正确认识自我价值、如何正确对待挫折、如何克服烦恼、控制愤怒、消除嫉妒，介绍交往的准则、人际沟通的方式和技巧，指导同学们以健康的心态去学习和生活，等等。 在中小学开设心理健康教育活动课是实施心理健康教育的重要途径之一。中小学心理健康教育若从总体上来把握,在内容上包括提高心理素质,促进健康发展;发掘潜能,增强耐挫力;解决心理困扰,及时治疗.在方式上主要包括课堂授课,团体辅导,和个别咨询辅导在途径上来说,主要是学校教育社会影响和家庭引导严格遵循保密原则，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用影响学生心理健康的仪器，如测谎仪、CT脑电仪等。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践锻炼等内容。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。注意心理健康教育与德育工作的密切联系，既不能用德育工作来代替心理健康教育，也不能以心理健康教育取代德育工作。不能把学生的心理问题简单归结为思想品德问题。同时，应根据中央和教育部的文件精神，对此项工作统一规范称为“心理健康教育”。中小学心理健康教育指导纲要