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dna和蛋白质技术教学反思 篇一：基因指导蛋白质的合成教学反思及点评 蒋校长的点评： 听课的过程中我就在思考两个问题： 一是什么样的课堂是有活力课堂？ 听了郑老师的一节课我有一些体会。有活力的课堂也可以说是高效的课堂，它要求教师必修在备课上下功夫、动脑筋。郑老师的课堂就是一节典型的活力课堂课例。具体表现为以下五个方面： 1.调动学生的积极性。郑老师充满激情，对学生的启发、诱导和激励手段自如，学生参与面广，充分调动了学生的积极性。由此可以看出学生在课堂上的学习状态和参与度关键取决于老师用何种方法怎样诱导。 2.通过问题的解决不断生成新的课堂问题，又不断引导学生提出新的问题，激发学生的学习兴趣。 3.如何克服上课老师问一些“是不是、对不对”的问题或者提问式等的教学方式，郑老师作了一个很好的示范。郑老师在整个教学过程中，有讲、有练、有问、有看、有落实、有亲身体验等多种教学方法，不断点拨，比较灵活。 4.培养小组合作意识，能抓住小组合作的时机，在个人不能完成的情况下再进行合作，充分抓住了学生的心理需求。 5.老师上课应该走下讲台，走进学生，让学生和老师的心灵彼此融合在一起，学生更容易接受更愿意去学。郑老师在这方面做得比较好。 二是信息技术如何与学科教学进行整合？ 信息技术是为课堂服务的。为了让抽象的知识形象化，让静态的内容活起来，信息技术与学科整合是指在