支教活动的背景目的内容.doc

支教活动的背景　 作为微软对中国基础教育的重要承诺，2003年11月，微软（中国）有限公司与教育部签署了支持中国基础教育信息化合作框架，包含百间计算机教室建设，师资培训与技能培养，教育行业解决方案开发等部分。截至2005年5月，教育部－微软（中国）携手助学项目百间教室工程已经建设完成70余处，为贫困地区的学校和教师送上了先进的教学设备。但相对于设备而言，更为重要的是教师应用信息技术的能力。需要把百间教室建设成实践先进技术的平台，展示创新理念的窗口。支教活动需要达到的目的提高中小学教师应用信息技术的能力，缩小城乡数字鸿沟，促进携手助学项目走向深入，充分发挥百间教室的作用，使其在当地产生一定的辐射和示范效应。同时让研究生志愿者深入实践，向教学一线的老师们学习，帮助欠发达地区的学校和教师得到进一步发展，促进教师的专业成长。支教活动的基本内容面向全国教育技术学专业研究生征集培训方案和志愿者，由组委会和支教学校共同选出优秀志愿者，组成支教小分队，分赴10个项目学校，开展为期一周的教师培训活动。活动中研究生与当地教师结对，相互学习，形成学习共同体，为将来继续进行远程交流打下基础。支教活动的组织部门　本次活动由教育部—微软（中国）“携手助学”项目主办，上海师范大学教育技术学系承办。计划在2005年暑期开展的一次义务支教活动，由全国教育技术学专业研究生志愿者参加，对“携手助学”项目开展地区的10所学校的教师进行培训。支教活动形成的成果表现项目实施结束后，由“携手助学”项目组对志愿者进行评价，并进行总结表彰。评价由以下三方面的内容组成：当地教育部门给出的评价、来自一线教师的评价和自我评价。成功实施培训方案的志愿者可获得由“携手助学”项目组颁发的证书。 　　活动中产生的学术论文将被推荐至《电化教育研究》、《中国电化教育》、《现代教育技术》等学术期刊发表或结集出版。培训方案具体要求培训方案必须以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为大纲，紧密结合一线教师的教学实践，能有效帮助教师提高应用信息技术的能力，由志愿者自主设计培训内容。　 1.支教课时： 50 课时（约一周）。　 2.支教对象： 支教点的初中学科教师约 30 名。 　 3.支教点教学条件： 主要设备为一台服务器，两台教师机， 30 台学生机及相关的软件，可上网。 　 4.培训方案组成： 　　　　 　　 A.教学活动方案（说明组织培训的方式，如：直接传授？还是教师参与？如何组织教师参与？根据教学内容，运用何种教学策略？是否有穿插小活动？要求有详细说明） 　　　　　　 B.学员资料手册（直接发给学员看的资料手册，相当于讲义） 　　 C.学习评价方案（检验每个课时，教学目标是否达到的方法、任务设计）教育部-微软携手助学暑期支教活动招募中教育部－微软（中国）“携手助学”支教行动简介 一、背景 　　作为微软对中国基础教育的重要承诺， 2003年11月，微软（中国）有限公司与教育部签署了“支持中国基础教育信息化合作框架”，包含百间计算机教室建设，师资培训与技能培养，教育行业解决方案开发等部分。截至 2005年5月 ，教育部－微软（中国）“携手助学”项目“百间教室”工程已经建设完成 70 余处，为贫困地区的学校和教师送上了先进的教学设备。但相对于设备而言，更为重要的是教师应用信息技术的能力。需要把“百间教室”建设成实践先进技术的平台，展示创新理念的窗口。 　　教育部于 2004年12月25日颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，旨在提高中小学教师教育技术能力水平，但有关该《标准》的教师培训尚未开始实施，一线教师对该《标准》的理解不够深入。 　　我国高等院校的教育技术学专业培养的研究生，具有扎实的理论功底和较强的信息技术能力，许多同学也具有丰富的实践经验，乐于深入教学一线，与教师们相互学习，共促发展。 　　由教育部－微软（中国）“携手助学”项目主办，上海师范大学教育技术学系承办的“携手助学”支教活动将组织全国教育技术专业的研究生，与一线教师携手助学，互相学习和交流，以实现优势互补，共同促进中国教育信息化的和谐发展。 　　二、目标 　　提高中小学教师应用信息技术的能力，缩小城乡数字鸿沟，促进“携手助学”项目走向深入，充分发挥“百间教室”的作用，使其在当地产生一定的辐射和示范效应。同时让研究生志愿者深入实践，向教学一线的老师们学习，帮助欠发达地区的学校和教师得到进一步发展，促进教师的专业成长。 　　三、内容 　　面向全国教育技术学专业研究生征集培训方案和志愿者，由组委会和支教学校共同选出优秀志愿者，组成支教小分队，分赴 10 个项目学校，开展为期一周的教师培训活动。活动中研究生与当地教师结对，相互学习，形成学习共同体，为将来继续进行远程交流打下基础。北京、上海高校教育