PTT教学培训超级纯干货笔记分享——课程要素.doc

大纲： 八、课程核心宗旨——展示（9个） 九、课程核心宗旨要求 十、课程三大要素 十一、课程理论获得学员尊重 十二、课程内容对学员工作、生活具有指导性 十三、课程氛围让学员喜欢 技巧是内容的放大镜、催化器，时时放大、处处放大。 八、课程核心宗旨——展示（9个） 培训师的展示比演员展示形式简单，但文学性、教育性、实效性、目标性要强很多；课程中的展示，将内容通过培训师的技巧组合、语言效果、感性元素加工。 1、展示课程内容的深度、高度 没有深度高度学员马上失去兴趣（注意力），沟通里面3分钟，讲课里面5-8分钟。 内容编排要求是波峰浪谷：每半个小时要有一个高潮，然后瞬间到安静的谷底。 2、展示培训师的语言魅力 表演语言有200种，没有专业语言就没有冲击力。 3、展示培训师的亲和 亲和力体验在一个眼神、赞美、温柔的语气、从容的手势、失败的惋惜、微微的弯腰 4、展示培训师的文学性和艺术性 工具：①用古诗词引入或总结；②发挥即兴小诗；③艺术图片；④恰当的故事、典故、史实与内容呼应 5、展示培训师的感性和热情 感性是抓住学员注意力的最好手段；热情是对学员的热爱。 6、展示培训师的积极心态和优秀品格 多积极少消极，建立正面形象 7、展示培训师的幽默和浪漫 幽默和浪漫，会给学员在当下寻找美丽人生的积极心态，而不是怀疑和抱怨 8、展示课程内容系统的完善性 系统和完善会让学员对你有信心 9、展示课程的实用性和权威性 任何课程都应该以实战、实用和学员实际收获为出发点和原动力，否则这个课程没有任何价值 10、展示培训师的真心 掏心掏肺的手势，对学生进步的无比期待。 九、课程核心宗旨要求 1、任何课程必须有核心宗旨，前3张幻灯片要展示出来 2、确定核心宗旨就确定了课程方向 3、设计课程时候，核心宗旨要成为开发主轴，用他统领课程体系，缩小知识面，否则容易宽、散，没有重点 4、核心宗旨可以是一段话、一句话、一个词 十、课程三大要素 （一）每30分钟必须出现理论、内容、互动这三个元素 1、课程理论获得学员尊重；2、课程内容对学员工作、生活有指导性；3、课程氛围让学员喜欢（互动） （二）三要素原则 1、课程理论性内容，信息量最大原则；2、课程感性素材，资源量大原则；3、课程互动 时间长，频率高原则 （三）培训师一辈子研究3件事：感性、理性、互动。 1、感性是抓住学员注意力的唯一工具；2、理性是课程中学员学到知识的保障；3、互动是课程中调动学员积极性，营造氛围的保障。 感性如传销、演唱会但能引人深思；理性如学者但是不乏实战；互动如拓展但是课程不冷场。 （四）感性、理性、互动的比例 1、每半小时必须三者都有 2、每一种风格不低于20%，不高于50%。研讨会、训练、考试除外，学员喜欢的风格不一样，过多就会屏蔽部分学员。 十一、课程理论获得学员尊重 理论延伸成小节内容 （一）什么内容不被尊重 1学过的内容，没有独特性； 2内容格局与学员层级不匹配； 3理论性太强，不实战； 4全是实战，缺乏理论高度和深度； 5内容很好，但是没有内容高度、重要性建设； 6培训师对内容研究不深； 7培训师没有实操经验，没有工作经验和阅历； 8明显错误内容 （二）什么内容被尊重 1、课程高度：出处尊贵，内容身份证，背后故事，站高一线，讲师情怀。 ①行业权威的专业论文、行业专业会议发言；②行业龙头企业的操作标准和流程；③行业的最新标准和法律。 2、课程深度：原则标准，抓住本质，步骤清晰，直接有用。 深度是对本质和细节的理解，是实践的掌握，这是学员的投资回报率的保证，被尊重信任的保证。深度才有忠诚度；深度就是针对性 ①提出行业内的常见问题、疑难问题和热门话题，并且解决它 ②大型企业同岗位30人以上共同研究的操作标准 ③区域性行业研讨会内容素材 十二、课程内容对学员工作、生活具有指导性 任何对学员工作、生活没有指导性的培训都是没有意义的，不能帮助学员现场进步的课程不是好课程，现场有互动和答疑环节，突出“重要内容时间比”。 1、人物榜样的力量 2、场景化讲述 十三、课程氛围让学员喜欢 课程内容好，学员就应该喜欢=我喜欢你，你就应该嫁给我；没有天生沉闷的课程，只有不懂得营造氛围的老师；让学员快乐比让学员学到知识更重要，要快乐就要讲有意思的东西。 1、每天都要让学生有付出的成就感（提问－回答－赞扬） 2、让互动的时间占到授课总时间的20%以上 3、多讲一些时尚元素的话题 4、氛围的语言工具——拔波语言：1单线；2双线；3三线；4四线；5递进横拔——数百次训练。 强少年 强中国 点亮中国大学生的人生