2015陕西教师招聘考试高中生物说课稿《物质跨膜运输方式》.docVIP

2015陕西教师招聘考试高中生物说课稿《物质跨膜运输方式》 各位老师，上午好。今天我说课的题目是《物质跨膜运输的方式》。本节课是新课程教材第四章内容，知识虽然抽象但是并不难掌握，通过本节课的学习能更进一步的提高学生提出问题、解决问题的能力，和解读图表数据的能力。 对于本节课，我将从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程，反馈练习，总结反思这样六个方面进行剖析。 一、教材分析 1.教材的地位和作用 《物质跨膜运输的方式》是人教版必修一第四章第三节的内容，本模块第3章已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能，本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式，通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，，即信息解读和知识迁移转化的能力。这部分内容和前面所学的分泌蛋白的合成和运输有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证，对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。 2.教学目标 根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标： (1)知识与技能目标 a.能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。 b.通过学习，自己能理解并说出被动运输与主动运输方式的异同点。 c.阐述主动运输对细胞生活的意义。 d.正确解读坐标数