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《“红领巾”真好》学案 班级 小组 小主人 小主人学习目标 （1）、我能正确、流利地朗读课文。 （2）、我能学会本课7个生字。 （3）、我会认真观察课后8个生字，能正确标注音节，偏旁，会组词等。 （4）、检测。我会正确读词语、积累词语。 知识链接 小燕子体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像一把锋利的剪刀，能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一 天就能吃掉1500多只蚊子，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！森林医生——啄木鸟，能消灭树皮下的害虫，如天牛、吉丁虫、透翅蛾等，每天能吃掉大约1500条。杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小时就能吃掉100多条松毛虫。山雀一天能捕食400多条害虫。灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫。 小主人要做的事情（第一学时） 评价 一、 我能正确、流利地朗读课文。 1、首先标注自然段 第1遍：大声练习朗读，在读的过程中手不离笔，把不认识的字能借助小树叶或查字典，低声问同学等多种方式在书上标注拼音，读正确。 第2、3遍：把课文读正确。 第4、5遍：把课文读正确、流利。 2、同桌检查朗读课文情况，并给同桌打分 3、每小组抽一名同学读一段课文，检测。 二、 我能学会本课7个生字。 1、加音节，利用小树叶检查自己的音节，提高正确率。默读课文，在课文中圈出生字，用横线画出生字带出的词语。默读画出的每个词语，两遍。 2、简单交流识字方法。 3、自愿上讲台给生字加拼音，检测。 4、同桌检查生字加拼音、圈画的词语是否正确、完整，并给同桌打分 三、我会认真观察课后8个生字，能正确进行生字开花。 1、独学（观察结构，在田字格中写一写，组组词） 2、群学（小组交流生字开花情况） 3、对学（检测有无错别字） 四、快乐起飞 1、辨字组词 几（ ） 查（ ） 里（ ） 果（ ） 叽（ ） 喳（ ） 理（ ） 巢（ ） 2、词语克隆。 飞来飞去＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 叽叽喳喳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 扑棱棱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小主人要做的事情（第二学时） 标准： 课文朗读正确、流利，声音洪亮， 5星 课文朗读正确、流利，声音不太洪亮， 4星 课文朗读不熟练，还需继续练习， 3星 我的得分（ ） 标准： 音节正确、漂亮，5星 音节正确，但不漂亮，4星 我的得分（ ） 小组得分（ ） 温馨提示 学习目标 （1）、我能有感情地朗读课文。背诵课文。 （2）、我能从课文中体会小鸟的活泼可爱及做“爱鸟护鸟小护士”的快乐与自豪。体会人与自然的和谐。 2000年8月，麻雀被列为国家保护野生动物如今，私自捕杀、出售、食用麻雀已属违法 朗读时要做到正确，流利，有感情，要用活泼、欢快的语调，读出对小鸟的喜爱之情和对少先队员的赞美之情 每当我们走进大自然，会发现在蓝天白云下，除了绿树红花，还有许多可爱的小动物。它们不仅是人类的好朋友，还为大自然增添了生机与活力。让我们行动起来，做一个光荣的“红领巾”，去爱护这些可爱的小生灵吧！ 一、1、同学们，今天我们继续学习26课、“红领巾”真好。上课之前，老师先带你们到美丽的树林里去看看吧。你看到了什么？听到了什么？2、这是一群怎样的小鸟？我们就一起来学习描写小鸟很快乐的小诗吧。 一、我会连。 捕捉 树苗 可爱的 木牌 保护 害虫 崭新的 树苗 梳理 羽毛 翠绿的 小鸟 二、我会给句子加标点。 1、清晨 林中谁来得最早 2、小鸟捕捉害虫 保护翠绿的树苗 3、请保护环境 三、我会写诗歌： 清晨林中谁最幸福？ 是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 任选一题 1、设计一个宣传牌，呼吁大家要爱护动物。 2、收集保护动物的故事，同学之间互相交流。 我的 收获 小组评价 个人评价 （５颗星代表最棒，请给出适当的评价）