04-3 牛顿第二定律.docVIP

4．3牛顿第二定律 知识与能力 掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式 理解公式中各物理量的意义及相互关系 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算 过程与方法 通过对上节课实验结论的总结，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律 培养学生的概括能力和分析推理能力 情感态度和价值观 渗透物理学研究方法的教育 认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法 教学重点 牛顿第二定律的特点 教学难点 牛顿第二定律的理解 课时安排 ２课时 教学过程 问题一：上节课我们是如何探究物体的加速度与力、质量的关系的？有什么关系？ （研究问题的方法和程序） 问题二：牛顿第二定律的内容是什么？ ①内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。 ②作用力指的是什么？（合力）合力是怎么求的？（在对物体受力分析的基础上，对力进行合成） ③表达式： a∝F合/m 或者F合∝ma(比例式) F合=kma (等式) k应是比例系数 ④单位： 比例系数k的选取有任意性，但取k=1最简单。在这种规定下来定义力的单位1kg m/s2=1N 这样：F合=ma（运用时请注意必须统一单位： N，Kg，m/s2） ⑤意义：力是改变物体运动状态的原因，是产生加速度的原因；若有力作用于物体，物体则立即产生加速度，若力撤消作用，加速度瞬间消失（瞬时对应，共存亡）。 ⑥矢量方程：的方向永远由F 合的方向决定，永远与F 合的方向一致。 问题三：用手推课桌（对课桌施加力的作用），课桌为何没有运动（产生加速度）？ （课桌不止受一个力，还受到摩擦力；F合=0，a=0；） 问题四：如何求物体的加速度？ ①根据运动学方程来计算 ②对物体进行受力分析，然后将所有力进行合成从而求出合力 ③根据F =kma将物体受到的每一个力产生的加速度分别求出各自的加速度：a1、a2、a3、a4等，然后将这些加速度进行合成。 问题五：力与加速度有何关系？ ①力与加速度有因果关系，但无时间先后而是同时产生、立即产生；若合力改变，加速度立即随之改变；合力消失，加速度立即消失。即合力与加速度瞬时对应，无需时间过程。 ②力与速度无因果关系。因为，即速度变化必须有时间过程，在很短的时间内可以近似认为=0，则=0速度不变。 【讨论】 教材P82 1、2、3 【例题】 1．某质量为1100kg的汽车在平直路面试车，当达到100km/h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。 ①汽车质点的运动图景（两种情况） ②汽车质点的受力分析（竖直情况如何考虑） ③解题规范： 汽车匀减速：a1=v0/t f=ma1=m v0/t=1100×27.8/70=437（N） 汽车匀加速：F合=F-f=2000-437=1563（N） 又F合=ma2 a2= F合/m=1563/1100=1.42(m/s2) 2．一个质量为2kg的物体受到互成120 0角的两个力F1和F2的作用，这两个力的大小都是10N，这个物体产生的加速度是多大？ ①对物体进行受力分析，求合力 ②利用牛顿第二定律求解 ③解题规范： ④思考：质量不同的物体，自由下落的加速度为何一样？ 3．如图所示，质量分别为mA和mB的两个小球，用一根轻弹簧连接后用细线悬挂在顶板下，当细线被剪断的瞬间，两球下落的加速度分别是aA＝　　　，aB＝　　　　。（重力加速度为g） ①弹簧的弹力瞬间不变 ②分别对A、B进行受力分析，根据牛顿第二定律求解 ③若把弹簧改为绳或杆呢？（aA＝g，aB＝g） 4．如图所示，小球从轻弹簧正上方无初速释放，自由下落一段时间后，与弹簧接触，从小球开始接触弹簧到弹簧被压缩到最短的过程中，小球的速度，加速度和所受合外力的变化情况是怎样的？ ①分段考虑问题，受力分析 ②下落：（自由落体、变加速、变减速） ③上升：（变加速、变减速、竖直上抛） 5．一物体放在光滑的水平面上，初速度为零，先对物体施加一向东的恒力F，历时1s，随即把此力改为向西，大小不变，历时1s，接着又把此力改为向东，大小不变，历时1s；如此反复，只改变力的方向，共用了1min，在此1min内 A、物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末静止于初始位置之东 B、物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末静止于初始位置 C、物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末继续向东运动 D、物体一直向东运动，从不向西运动，在1min末静止于初始位置之东 注意：每一段的受力情况和动图景（D） 【巩固练习】 教材P82 4、5