初中音乐雪绒花说课稿.docVIP

初中音乐雪绒花说课稿 篇一：初中音乐雪绒花说课稿 单元《荧屏乐声》中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为C 大调，两段体结构，采用3/4 拍和中等速度，曲调优美恬静、朴实感人，《雪绒花》是美国著名电影《音乐之 声》中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒 发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、国家深深的热爱和祝福之情。 通过对《音乐课程标准》的学习，我懂得了音乐以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，结合七年级学生审美、表现、想象和 创造能力逐渐增强的特点，我设定了本课的教学目标。 1、情感目标：在聆听体验《雪绒花》的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。 2、能力目标：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版《雪绒花》。（学习二声部合唱，声部之间能够相互配合，声音和谐统一） 重点：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版《雪绒花》。 为了顺利地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法、启发式教学法、合作 探究法等。 1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。 2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。 3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。 学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，（主要是让 学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答问题、小组合作），让学生充分感 受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探索，层层深入，从而培养学生 的综合能力。 的快乐，这节课我设计了新课导入、聆听、学唱、音乐演唱会、拓展活动五个环节 放电影《音乐之声》当中的插曲《Do-Re-Mi》片段，考虑到这首歌曲大部分学生都比较熟悉，学生会很自然的进入到歌曲中，听完后引导学生说一说 《Do-Re-Mi》的来历，从而引出美国著名的电影《音乐之声》，启发学生讲一讲 电影当中的故事，来激发学生学习的兴趣，从而导入新课《Do-Re-Mi》、《孤独 的牧羊人》、《雪绒花》都是这部电影当中的插曲，刚刚我们已经欣赏了 《Do-Re-Mi》，今天我们就来学习其中的另一首《雪绒花》，通过课件出示主题 《雪绒花》，接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者，及电影的获奖情况， 以提升《雪绒花》这首歌曲和《音乐之声》这部电影在学生心中的认识和地位， 以便更好的来学习歌曲。 含的美和丰富的情感，我设计了聆听《雪绒花》这个环节，第一遍聆听引导学生感受歌曲的整体情绪，第二遍聆听引导学生感受 拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3 拍子的指挥技巧，第三遍聆听引导学生 感知歌曲蕴含的思想感情，通过学生充分的聆听，积极的表述自己的体验，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定良好的基础。 培养学生演唱时的自信心，使他们在唱歌中享受到快乐，我把重难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学唱歌曲这个环节中。 在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出A、B两段，接着A 段通过唱谱子、小组 讨论的方法引导学生在体验的同时找出相同旋律的乐句唱一唱并感受 段旋律比较平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学 生掌握A 段旋律。 （2）接着以同样的方法引导学生体验感受B段旋律起伏较大的 特点，并找出歌曲节奏发生的变化，出现了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课准确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生 接龙等方法唱谱子填歌词，使学生掌握B 段旋律。 感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的变化进一步感知歌曲的情感发生的变化，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出来，然后引导学生深情的、自信 的演唱歌曲，演唱前指导学生唱歌时正确的方法，口腔打开、嘴巴张开、科学用 嗓、均匀的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、 合作、表现，充分调动了学生学习的积极性，使学生主动地参与到音乐活动中， 培养了学生的音乐感受鉴赏能力及表现音乐的能力。 4、音乐演唱会：为了丰富和提高学生的艺术想象力和创造力，增进学生的团队意识，我举办了音乐演唱会，让学生在演唱《雪绒花》的基础上分组进行创作 表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌 曲，使整节课达到一个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的兴趣