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说明文做题方法总结 篇一：说明文做题方法总结 说明文是说明事物的文体，作者往往运用因果、连锁、比较等手段揭示事物间的联系，说明事物的特征、功用等，结构严密，逻辑性强。按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）；按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）这些文章助于提高学生的逻辑思维能力和认识能力。 注：怎样把握说明对象的特点（3点）nbsp; nbsp;A、题目B、首段C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句） 一、常见的说明方法： 1·举例子：根据文章内容举例说明。作用：使文章表达的意思更明确，更生动nbsp; 形象，读者更明白，增强说服力。 2·列数字：利用数字详细说明文章。作用：用列数字的方法进行说明，既能准 确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。 3·做比较：用其他例子与说明物体进行比较说明。作用： 4·下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。 5·打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 6·作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。nbsp; （定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。）作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。 7·摹状貌：对说明对象进行状貌摹写，说明事物的形态。作用：为了使被说明对象更形象、具体。 8·分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。（分类别是将复杂的事物说清楚的要方法。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。） 9·画图表：利用图画.表格的方式对事物进行更直观的说明 。作用：使读者读了一目了然。 10·引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。作用：使说明的内容更充实具体。 注：这些说明方法有何标记？ 下定义：……是……，这就是……，叫……。 分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。 举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。 作比较：而、比……和……两种东西比。 二、常见的说明顺序： （1）时间顺序 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。地点的转换。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。 （2）空间顺序 即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下 ，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。如课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。 （3）逻辑顺序 即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作条理清晰，最为适宜。 三、说明文中关键词的作用： 说明文语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性，同时，说明文的语言有时也在准确、严密前提下具有生动性。考点多体现在一些修饰、限制语上，词性上常是副词，如：表程度：比较、几乎、相当……nbsp; 表估计：大约、可能、左右、可算……nbsp; 表时间：当时…… 1， 起限制作用 (1) 分析词的表达作用 a,松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。句中“好像”一词有何表达效果？ 答：“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白天不出来的原因可