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二年级下册语文语文园地四-邢英婷
备课教师 邢英婷 集备时间 2013.4、25 课题 语文园地四 教学目标
认读词语，发现词义的区别。
自主发现识字规律并认识新字。
认识本课由熟字组成的生字，积累词语。
辨别近义词。
教学重点 识字、辨别词语。 教学难点
自己动手制作小制作并向全班介绍。 教具准备 多媒体课件 预习提示 认读词语。 先学后教 当堂训练 个人复备
第一课时
一、教学“我的发现”部分。
1、课件出示课本上六组词语。
2、学生自读词语，边读边体会每组两个词语分别表达的意思。
3、读词语，用心体会。
、教学“读读认认”部分。
1、课件出示相关内容。
2、全班交流8个字都是由两个熟字合成的。
3、学生再次认读，口头组词、扩词。
三、教学“我会填”部分。
1、课件出示两组近义词。
发现—发明 优美—美丽
学生读一读，想一想每组词语的联系和区别。
读句子，结合句子的意思选词填空。 先学后教 当堂训练 个人复备
四、教学“我会读”部分。
1、简介鲁班。
2、出示《鲁班造伞》的故事。
3、指名读，检查朗读情况。
4、联系上下文理解词语的意思。
5、再读课文，思考：
（1）鲁班由什么受到启发而造伞？
（2）鲁班发明的伞起初是什么样的?后来又改进成什么样的？
（3）从鲁班造伞的故事中你懂得了什么?
五、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
第二课时
学习目标：
1、在班上展示并介绍自己的小制作。
一、导入话题。
在本单元课文里，我们读了不少动手动脑的故事。其实，在我们中间，也有不少心灵手巧的同学。这节课，就让我们拿出自己的小制作，向大家展示，并把你制作的方法告诉大家。
二、读题目，明确“口语交际”的要求。
在班上展示自己的小制作，说一说自己是怎样做的。再评一评，谁的手巧，谁说的清楚，明白。
三、学生拿出自己课前制作的小制作，回忆一下制作它的过程。
四、小组内交流制作过程，师参与。
五、总结。
板书设计
教后反思
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