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人教版小学数学二年级下册万以内数的认识第一课时《估数，数数》。 教材分析：本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含数位的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。教材的编排要让学生体会到，一方面，数的产生与发展都是生活时间的需要；另一方面生活中许多实际问题的解决都与数有关，利用数可以进行简洁而丰富的信息交流。教学中除了重视学生的基础教学之外，根据课程标准还应重视培养学生的求知欲、好奇心、自信心和正确的学习态度等，要从学生的长期发展着眼。本课时教学是本单元教学的基础。 学情分析：数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内的数的认识”“100以内数的认识”，也知道10个一是十，10个十是一百。本单元的教学，将认数的范围扩展到万以内，因此在教学时，可放手由学生自主认知，提高学生多样性策略解决问题的意识，更要让学生自己总结归纳数数的方法和规律，在这一阶段，学生将认识更大的数，它不仅是大数计算的基础，还在日程生活中有着广泛的应用，必须要掌握。 教学目标：1、使学生学会数1000以内的数，体会数的含义和作用。 2、使学生能大致估出1000以内物品的数量，培养学生的数感。 3、理解事物之间的相互联系，提高解决问题的能力。 重点难点：正确数1000以内的数，掌握十进制关系。 接近整十、整百、整千数的数法。 教具学具：课件、计数器。 教学过程： 一、问题情境 教师：孩子们，我们上课。 学生：起立。 教师：请坐。孩子们，你们都喜欢喜洋洋吗？喜欢 因为喜洋洋很聪明，所以大家都喜欢它，，这不，它来考考你们，看谁还记得这些知识？出示幻灯1。学生数，教师及时纠正。 教师：这些知识大家掌握的很好，那老师问你们，平时买文具，买吃的用什么买？（钱），出示幻灯2.老师今天也给大家带来好多钱，谁来说说这是多少钱？学生数（630） 孩子们，你们能知道这么大的数，真了不起，下面老师想带你们去体育馆转转，出示幻灯3.那谁能猜猜体育馆有多少个座位？ 学生：随便猜，教师及时鼓励（真棒）。出示幻灯4引出课题：孩子们，今天我们就一起来学习比100更大的数，1000以内数的认识。板书 齐读 出示幻灯5大家都知道羊村有只懒洋洋，这些小木块是它搬来的，我找同学给他数一数搬了多少个？（10个）学生数。那你能说说你是怎么数的？（一个一个地数） 师：10个几？（10个一），懒洋洋还真是懒惰，我们可不要学它。 师：看谁又来搬木块了？美羊羊，让我们来数一数美羊羊搬来多少个小木块？出示幻灯6 学生一起数。十个十个地数。 师：当我们数较少物体的时候，我们应该一个一个的数或十个十个地数。出示幻灯7：哇，这么多小木块都是沸羊羊搬来的，看来沸羊羊是很有力气的，可是老师都数不过来了，如果我们还想刚才那样一个一个的或十个十个地数会怎样？ 生：太多了、太难了、数不过来。。。。。。 师：为了方便大家数，老师对他们进行了整理，出示幻灯8，引出一百一百的数，9个百停顿（拐弯数），并给孩子介绍计数单位“千”。出示幻灯9（村长给大家带来的） 出示幻灯10并提问：关于数数你有什么发现？生发现 出示幻灯11小结：当我们数较少物体个数的时候，可以一个一个的或十个十个地数，数较多物体的个数的时候要一百一百的数，并板书。 出示幻灯12--15：老师又给大家带来个新朋友计数器，认识学习计数器并用计数器数数。 脱离计数器数数。 看我们数的这么热闹，看谁来凑热闹,引出青蛙数数。出示16---25 教师：孩子们，你们会数1000以内的数了吗？会了 那喜洋洋想考考你出示幻灯26---28。 出示幻灯29---32，挑战灰太狼。 出示幻灯34，学生谈收获。 教师总结：今天我们认识了1000以内的数，认识了这些数可以帮助我们更好地进行表达和交流，今后我们还要学习更大的数，你们有信心吗？ 板书： 1000以内数的认识 一个一个地数，10个一是十 十个十个地数，十个十是一百 一百一百的数，十个一百是一千 人教版小学数学二年级下册万以内数的认识 第一课时《估数，数数》。 廊坊市安次区杨税务乡南庄小学 刘 萍