高考语文(江苏版)大二轮总复习题点训练第八章 写作训练 题点训练三写好议论文、记叙文的结尾.doc

题点训练三　写好议论文、记叙文的结尾 [目标解说] “为人重晚节，行文看结尾。”文章写作的过程是前后统一的。开头写得好，固然吸人眼球；中间写得好，也会使内容饱满；而结尾写得好，则有一种画龙点睛的效果。从考场作文角度讲，结尾也是阅卷者重点关注的区域。为了写好结尾，得到阅卷者的青睐，必须练好几种结尾方式。贵精不贵多，这也是练好结尾技法的原则。 一、文章结尾的一般要求 作文时，好的结尾，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象。好的结尾要做到三个方面。一要简，即简明——态度分明、观点明确、中心明了。好的结尾应像“豹尾”，短小精悍，刚劲有力。二要深，即深刻——启人心智、感悟升华、令人回味。谢榛曾说：“结句当如撞钟，清音有余。”即结尾要言有尽而意无穷，有余味耐咀嚼。三要美，即优美——技巧得法、样式新颖、词句靓丽。李渔曾说：“终编之际，当以媚语摄魂，使人执卷流连，若难遽别。” 二、议论文结尾模式 1.首尾呼应，总结扣题 这是结尾段的基本要求，也是常见的结尾方式。请看下例：(开头)幽静的石洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光映着斑斓的彩翼，美得让人讶异。然而，正是这一点似乎无害的烛光惊扰了这些美丽的精灵，使它们慌张退避。 (结尾)破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口气，面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进山洞最深处的彩蝶却还有回归故土的可能，愿你我熄灭心中那躁动的烛火，莫将美惊扰。(2013年江苏卷《熄灭蜡烛，莫惊扰美》) 这个结尾意蕴十分丰厚，也尤见作者功力。首先，呼应标题开头，扣住材料(明扣式)，如“吹灭石壁上的烛火只需一口气”“愿……惊扰”。其次，总结上文，“面对……勇气和决心”“褪色……痛”。最后，深化主题，如“更需要悔过的勇气和决心”“躲进……可能”。 议论文结尾，尤其是新材料作文命题的议论文结尾，一般都要明扣材料，点明中心。不过，这时明扣材料、点明中心，应与开头“相映而不相犯”。也就是说，它不是简单的重复，而是富有变化、极为灵活的重复。如在句式上相对灵活，请看下例： 面对一份善心，若你选择接受，谢谢你释放了一个心灵； 面对一份善心，若你懂得偿还，谢谢你为世界增添了善良与美好； 面对一份善心，若你选择拒绝，请你礼貌地说声“谢谢”，莫摔碎了慈善这颗清澈的水晶。(2013年广东卷优秀作文《接受慈善，接受一份善心》结尾) 三个排比句，分别扣住了材料中的三种态度，又回扣了观点。 还可以变换手法来明扣材料，强化中心，如借助修辞手法等。如： 回头细想，只有思考留下的才是“吹尽黄沙始到金”的认知财富。那一座“知”的高山上，看是山脚，学是山腰，思是巅峰，唯登上顶峰，看到的才是整个世界；唯思，方可一览众山小，尽知天下事。(2013年天津卷优秀作文《思而知之》结尾) 引用名句，使用比喻。尤其是以“一座‘知’的高山”的精妙联喻，可谓神来之笔，不仅强化了中心，而且令人回味。 2.表达愿望，呼唤号召 情感真挚，是考场作文发展等级的一项要求。在文章的结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞，是一种很好的方式。这种情感不仅局限于自己，还可以号召大家一起去追寻美好未来。这种方式，能够有力地突出主题，给读者以强烈的心灵震撼。例如： (1)希望深山的蜡烛可以熄灭，更希望如今打在文人学者身上的光可以关掉，让美好的生命不再受这“光”的威胁！(2013年江苏卷优秀作文《生命不能承受之光》结尾) (2)二十一世纪，我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情之火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”(选自高中生优秀作文《给一点阳光就这么灿烂》结尾) 值得注意的是，这种结尾方式还是要紧扣材料与中心，只不过换一种语气而已；要感情真挚，免得沦为苍白无力的口号式。 3.巧妙发问，余味无穷 一篇好文章要有理趣，要做到“言有尽而意无穷”，如同欣赏美妙的乐曲，曲虽终而余音缭绕。结尾巧妙发问，给读者留下咀嚼回味的余地，不失为一种绝妙的方略。例如： 人生匆匆一瞬，在物欲横流的世间人们都在得失之间游弋，寻求两个极端之间的支点。应知得到了不一定就是好事，失去了也不见得就是件坏事。得到固然值得高兴，但要看得到的是什么，如果得到的仅是身外之物，这样的得到又有什么值得高兴的呢？失去纵然可惜，但也要看失去的是什么，如果失去的是虚幻不实的东西，这样的失去又有什么值得惋惜的呢？(2010年辽宁卷优秀作文《得失之间》结尾) 结尾两个整齐的问句委婉发问，让人深思“得失”之间的深