2015一轮复习探究世界的本质讲课.ppt

(2)人可以认识和利用规律 　规律是客观的、普遍的，但人们在规律面前不是无能为力的，规律是可以认识和把握的，人们能够在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式，利用规律，造福人类。人们对规律的利用体现在两方面： ①人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动。如“草船借箭”、“庖丁解牛”、预测彗星的回归、把人造卫星送入预定轨道等，这些都是利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，从而有效地指导实践活动，取得预期目的的典型事例。 ②根据规律发生作用的条件和形式利用规律主要表现为人们发挥主观能动性，创造有利于规律发挥积极作用的条件和形式，限制规律发挥消极作用的条件和形式。 重点突破七.正确理解规律发生作用的条件性 规律发生作用的条件性是指规律随客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件的变化而变化。 ⑴规律是事物运动变化发展的规律，物质运动变化过程中运动形式发生的转化决定了规律也随之发生相应的变化。 ⑵同时，规律是由客观事物性质决定并与一定条件联系着，只要事物的性质没有变化且条件存在，规律就存在，就起作用。如果事物的性质起了变化，与之相联系的条件不存在了，规律也就不再起作用了。例如，价值规律是存在并起作用于商品经济之中，而在自然经济和产品经济中，价值规律就不存在更无所谓发生作用。 一组：1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示国家衰败 判断：下列哪些是规律？在相应的序号打“√”号。 二组：1、春夏秋冬四季更替 2、水往低处流 3、苹果落地 4、万有引力规律 三组：1、守株待兔 2、近朱者赤，近墨者黑 3、生产关系一定要适应生产力发展状况 “庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因（ ） A.规律具有客观性和普遍性 B.他具有创造思维，认识了一切规律 C.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律 D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律 C 命题点1 规律的客观性和普遍性 （2013年北京卷）当前，有些家长“超前”、“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。在孩子培养问题上，这些家长（　　） A.认为事物发展不存在矛盾 B.忽视了规律在事物发展中的作用 C.没看到事物发展过程存在质变 D.不重视外部条件对事物发展的影响 命题点2　按客观规律办事 　 (2009·江苏)《孟子》云：“不违农时，谷不可胜食也”；“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。这表明( ) A．自然界的变化是有规律的 B．客观规律是可以被认识和改造的 C．自然界的发展规律是客观的 D．改造世界必须遵循客观规律 探究世界的本质 四个概念 两个关系 运动与物质、运动与静止的关系 物质、运动、静止、规律 自然界是物质的，人类社会是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性，物质是运动的，运动是有规律的，规律是客观的、普遍的，物质世界是绝对运动与相对静止的统一 课堂小结 共同回忆一下吧？ 七个基本观点 三个基本要素 地理环境、人口因素、生产方式 * * * 结束放映 返回目录 结束放映 返回目录 板块导航 1. 2. 3. 4. 获取详细资料请浏览： 结束放映 返回目录 板块导航 1. 2. 3. 4. 获取详细资料请浏览： 第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质 第四课 探究世界的本质 知识概览 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 运动和物质、静止的关系 物质观 按客观规律办事 1．哲学的物质概念：自然界的物质性；人类社会的物质性。 2．哲学的运动概念：运动和物质的关系；绝对运动与相对静止 3．物质运动的规律：规律的概念；规律的客观性和普遍性。 考点展示 (2)物质与具体的物质形态：辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。　　 1．物质的概念　　 考点一、哲学的物质概念 (1)物质： 哲学上的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性 存在状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭 联系 ①物质是对具体的物质形态概括和抽象，是万事万物的本质属性。 ②具体的物质形态是物质的具体表现。 ③关系是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系。 ④混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代唯物主义哲学的观点。 特别提示：哲学上的物质与具体的物质形态 （3）区别客观实在和客观存在 ①区别：客观实在是对世界万事万物和现