2016届高考生物二轮复习专题10植物的激素调节解释.pptVIP

3.(2015·南昌二模)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A.该实验只有脱落率是因变量 B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C.该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片 脱落率 D.据图可推知生产上喷施高浓度乙烯能降低脱落率 【解析】选C。从实验目的来看，不同浓度的生长素是自变量，乙烯的浓度和脱落率是因变量，A错误。随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，但成熟叶片的脱落率是先增加后降低，B错误。随生长素浓度增加，脱落率先增后降，乙烯浓度逐渐增加，该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率，C正确。由图可知，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，D错误。 【易错提醒】本题易错选D项。易受图中表面现象影响，误认为高浓度乙烯会降低叶片脱落率。其实该实验只能证明生长素促进乙烯的合成和对叶片脱落率的影响，不能证明乙烯对叶片脱落率的影响。 4.(2013·广东高考)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(　　) A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 【解析】选D。本题考查生长素的生理功能及相关实验设计。据图分析可知，当去掉顶芽后，植株的主根(实验组)短于正常植株(对照组)，说明去顶芽不能促进主根生长；去顶芽植株的根尖等也可合成生长素；生长素由顶芽向下极性运输；去顶芽+外源生长素的植株的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长，说明外源生长素能促进主根生长。 【加固训练】(2015·资阳三模)某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响，进行了相关实验。下图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图。请据图分析。 (1)激素发挥作用时首先要与细胞膜上的　　　　结合，这体现了细胞膜具有　　　　　　　　　　的功能。 (2)在植物组织培养中，常用的一种培养基是　　　　培养基，该培养基的主要成分包括　　　　、微量元素和有机物，常常需要添加甲、乙两种激素，并可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向。若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出　　　　。细胞的分化从根本上来说是　　　　　　　　　　的结果。 (3)研究表明，在1.0 mg/L的甲激素溶液中加入1～5 mg/L的乙激素 能有效促进侧芽萌动。为进一步了解乙激素的最适用量(要求精确到 1 mg/L)，请完成下列实验设计方案： ①在1 L浓度为1.0 mg/L的甲激素溶液中分别加入　　　　　　　的 乙激素。 ②用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的侧芽部位，在适 宜条件下培养，一段时间后，统计　 。 【解析】(1)激素发挥作用时首先要与细胞膜上的(特异性)受体结合，这体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。(2)MS培养基是组织培养的基本培养基，该培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物。在植物组织培养中，可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向。若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出根。细胞的分化从根本上来说是基因选择性表达的结果。 (3)实验目的为进一步了解乙激素的最适用量(要求精确到1 mg/L)，故实验变量为乙激素的含量，用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的侧芽部位，观察发生萌动的侧芽数量。 答案：(1)(特异性)受体　进行细胞间信息交流 (2)MS　大量元素　根　基因选择性表达 (3)①1 mg、2 mg、3 mg、4 mg、5 mg ②发生萌动的侧芽数量 考点二　其他植物激素及应用 【典例2】(2015·山东高考·T1)下列有关植物激素的应用， 正确的是　( ) A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄 　C　 【解题技法】 A项：脱落酸的作用是促进果实脱落。排除A项。 B项：赤霉素的作用是促进果实发育和种子萌发。排除B项。 C项：乙烯的作用是促进果实成熟。 D项：生长素类似物不能使染色体数目加倍。排除D项。 【知识·方法·误区】 1.植物激素间的相互作用： (1)发育时期不同：植物激素的种类和浓度不同，体现基因的选择性表达。 (2)植物生长发育过程中：任何一种生理活动都不是受单一激素的控制。 (3)激素间的作用关系：既有协同作用，也有拮抗作用。 2.植物激素间的协同作用和拮抗作用： (1)协同作用。 ①促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分