2015生物高考精题讲述.docVIP

(2015课标Ⅱ,29,12分)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表: 组别 乙烯释放量(μL·kg-1·h-1) 20 d 35 d 40 d 45 d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0 回答下列问题: (1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有______________,B组果实中与乙烯含量有关的基因有________________________。 (2)三组果实中,成熟最早的是________组,其原因是____________________________________________。如果在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是________组。 (2015安徽安庆联考,30Ⅱ)下图表示病毒侵入宿主体内的复制过程示意图,请回答: (1)病毒核酸进入宿主细胞后,此时用血清学方法和电镜检查无病毒颗粒,称为“隐蔽期”,这是因为________________________。 (2)物质D、H分别可能是________________、________________。 (3)B、F的区别是________________。过程f称为________。 (4)假如A为RNA,经实验分析确定其碱基总数为X,其中鸟嘌呤G的数量为Y,你能否推断出构成A的几种碱基数量分别是多少,为什么?________________________。根据中心法则分析,RNA病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有________________、　。 (2015河南十校二次联考,25)20世纪70年代,科学家利用小鼠进行了一系列体内转化实验,如图1所示。感受态R型细菌与S型细菌之间的转化过程如图2所示,请回答下列有关问题: 实验1:R型细菌+小鼠→存活 实验2:S型细菌+小鼠→死亡→分离出S型细菌 实验3:S型细菌+加热+小鼠→存活 实验4:S型细菌+加热+R型细菌+小鼠→死亡 图1 图2 (1)青霉素是一种常用的广谱抗菌素,通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用,无青霉素抗性的细菌与青霉素接触,易死亡的原因最可能是　。 (2)在实验4死亡的小鼠中能够分离出________________型细菌。 (3)除了用显微镜观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养,以观察菌落特征外,据图1可知,你还可以通过怎样的方法来区分R型和S型细菌? ________________________________________________。 (4)图2中步骤________________是将S型细菌加热杀死的过程;S型细菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合,其中一条链在________________酶的作用下分解,另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型细菌细胞内;C细胞经DNA复制和细胞分裂后,产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡,S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的________________(一种结构)有关,细菌此结构的有无受________________控制。 (5)科学家证实生物界基因表达的基本机制是相同的。性状的表达需经过________________和________________过程。 (2015天津河西一模,6)对下列各图分析不准确的是(　　) A.甲图中的①②③均遵循碱基互补配对原则 B.乙图中核糖体在mRNA上移动方向为从右到左,所用原料是氨基酸 C.对于丙图,人体内的T淋巴细胞可以进行①②③⑤过程 D.丁图中该段内有6种核苷酸 (2015浙江丽水一模,1)图①~③分别表示人体细胞中的三种生理过程。下列叙述正确的是(　　) A.①的原料是核糖核苷酸 B.②的产物都是③的模板 C.③中核糖体沿mRNA向右移动 D.能完成②③的细胞都能完成① (2015黑龙江大庆一模,15)1928年,英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验: 第一组 第二组 第三组 第四组 实验 处理 注射活的 R型菌 注射活的S型菌 注射加热杀死的S型菌 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌 实验 结果 小鼠不 死亡 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 小鼠不死亡 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 A.细胞分裂间期发生的过程有a、b、c B