2016届高三生物二轮复习专题突破六第1讲种群和群落强化训练讲述.doc

第1讲　种群和群落 　　　2016高考导航——适用于全国卷Ⅱ 考纲要求 高考印证 备考策略 2013 2014 2015 种群的特征(Ⅰ) T32() 1.命题趋势：(1)多以曲线和表格为媒介考查种群特征与种群数量增长规律。(2)结合实例考查群落结构与演替。备考指南：(1)构建种群特征的概念模型、数量增长模型和生物种间关系模型加深理解相关知识。(2)比较法记忆种群的两种增长方式、群落的两种结构和两种演替类型。 2．种群的数量变化(Ⅱ) T31(2) T31(1) (2) 群落的结构特征(Ⅰ) T31() 4．群落的演替(Ⅰ) 5．实验：(1)探究培养液中酵母菌数量的动态变化2)土壤中动物类群丰富度的研究(3)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 [高考回放] 1．(2015·高考全国卷Ⅱ，T31，节选)某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1 000头。回答下列问题： (1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为________；当乙种动物的种群密度为________时，其种群增长速度最快。 (2)若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：(1)该生态系统中，乙种动物种群数量为550头，该生态系统的总面积为250 km2，则乙种动物的种群密度为 550÷250＝2.2头·km－2。乙种动物种群的K值为 1 000头，当种群数量为K/2时，种群的增长速度最快，此时乙种动物的种群密度为500÷250＝2头·km－2。(2)若丙种动物的数量增加，则乙种动物被丙种动物捕食的概率增加，导致乙种动物数量减少，而乙种动物数量减少将导致被捕食者甲种植物的数量增加。 答案：(1)2.2头·km－2　2头·km－2 (2)由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加(其他合理答案也可) 2．(2013·高考全国卷Ⅱ，T31，节选)回答与草原生态系统相关的问题； (2)草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的________、________、年龄组成和性别比例等因素的影响。 (3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到________。 (4)草原生物群落的空间结构包括________和________。 解析：(2)种群的数量特征为种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。(3)调查种群密度常用的方法为样方法和标志重捕法。其中，样方法多用于调查植物的种群密度，常见的有五点取样法和等距取样法。取样的关键是随机取样，不能掺入人的主观因素，否则，将影响调查数据的准确性。(4)生物群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。 答案：(2)出生率　死亡率　(3)随机取样 (4)垂直结构　水平结构  [学生用书P67] 1．种群的特征及种群数量的变化 (1)种群的数量特征 ①分析下图，填写图中字母所代表的含义。 A．种群密度、B.出生率、C.死亡率、D.迁入率、E.迁出率、F.年龄组成。 ②调查种群最基本的数量特征的方法：样方法和标志重捕法。 (2)区分“S”型曲线和“J”型曲线 “S”型曲线 “J”型曲线 前提条件 环境资源有限 环境资源无限 曲线 种群增长 率曲线 种群增长 速率曲线 有无K值 有K值 无K值 (3)种群增长曲线在生产实践中的应用 ①有害动物的防治实例：对家鼠等有害动物的控制，采取的措施是通过勤打扫卫生，降低其环境容纳量(K值)。 ②濒危动物种群的拯救和恢复实例：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，采取的措施是建立自然保护区，改善栖息地环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施。 ③生产上的应用：生产上捕获后的种群数量为K/2最好，而杀虫效果最好的时期是潜伏期(即K/2以前个体数量少，增长速率很慢的时期)。 2．群落的结构和演替 (1)种间关系： 写出a、b、c、d四图所代表的种间关系：a.互利共生、b.寄生、c.竞争、d.捕食。 (2)群落的结构包括：垂直结构和水平结构，比较如下表： 垂直结构 水平结构 现象 分层现象 常呈镶嵌分布 决定因素 植物：