课题1燃烧教程.pptVIP

5、说明灭火方法，理由： （1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来； （2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾； （3）由于线路老化短路而发生火灾。 用湿抹布扑盖或用沙子盖灭；隔绝氧气达到灭火目的。 用水灭。主要是水变成水蒸气先带走一部分热量，使温度降到着火点以下。 先切断电源，再用灭火器。未切断电源灭火，有漏电危险 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。 下面让我们观看几个关于燃烧与灭火的视频 1、知道燃烧的概念，掌握燃烧的条件；（重点） 2、掌握灭火的方法和灭火的原理。（重点） 3、通过对燃烧的条件和灭火的原理的探究，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。 预设问题 通过观察补充实验1的现象，你能得出什么结论？ 通过观察课本实验7-1的现象，你能得出什么结论？ 综合以上讨论，你能总结出燃烧需要哪些条件？ 通过课本129页下面的讨论，你能够归纳出灭火 的原理吗？ 补充实验：燃烧的条件　 实验一：在酒精灯上加热小木条，小石块。 　 [实验7-1]在500mL烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放白磷，另一端放红磷，观察现象。 空气或氧气 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气,观察现象 实验二 题号 展示分工 点评分工 1 2 3 4 5 拓学再问 1 请用化学知识解决“釜底抽薪”和“钻木取火”。 2 从镁在二氧化碳生成碳和氧化镁中燃烧的事实中，你对燃烧有什么新的认识吗？ 固学运用 一.判断 1.温度达到可燃物的着火点,就一定能燃烧 ( ) 2.凡是发光放热的现象都叫燃烧.( ) 二.已知白磷的着火点是40℃,下列情况能发生燃烧的是 ( ) A.白磷置于80℃的水中 B.白磷置于10℃的水中并通入氧气 C.白磷置于80℃的水中,并通入氧气. D.白磷置于10℃的水中. 三. 海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是 ( ) A.设法降低石油的着火点 B.设法使火焰隔绝空气 C.设法阻止石油喷出 D.设法降低油井的温度. 一.燃烧的条件： 1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、达到燃烧所需要的 最低温度(着火点) 三个条件，同时具备，缺一不可 实验探究三: 蜡烛的燃烧现象为什么不同 蜡烛的燃烧现象为什么不同 步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。 观察现象： 分析原因：???? A B C A蜡烛一段时间后熄灭；B蜡烛继续 燃烧；C蜡烛很快熄灭。 A蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因缺氧而熄灭；B烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭； C烧杯里的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使蜡烛熄灭。 燃着的蜡烛 有什么方法熄灭? 请想出尽可能多的方法熄灭正在燃烧的蜡烛。并思考你所采用的方法，应用的灭火原理是什么？ 1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了(降温至着火点下)。 2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了 (降温至着火点以下)。 3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不足时，蜡烛熄灭(隔绝氧气)。 4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛熄灭(二氧化碳气体不能支持燃烧) 5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭(去除可燃物)。 “蜡烛熄灭”的方法及原理： 二、灭火原理： （破坏燃烧条件的其中之一） 3、使温度降到着火点以下 2、隔绝氧气(或空气) 1、清除可燃物或使可燃物与其他 物品隔离 (灭火隔离带) 拓宽视野 1、回忆教材P51氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的事实，你对燃烧有什么新的认识？ 2、用燃烧和灭火化学知识解释下面的成语？ 釜底抽薪 、钻木取火、煽风点火。 釜底抽薪 ：缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。 钻木取火：升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。 煽风点火：增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 燃烧 灭火 原理 1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点) 1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2.隔绝氧气(或空气) 3.使