人物传记叶子ppt课件.ppt

答题切入口：划线部分高度赞扬了梁宗岱先生仁爱生活、激情似火、热爱生命、乐观豁达的性格和人格魅力，号召人们像梁宗岱先生学习，用激情点燃生命之火，用乐观豁达面对生活，热爱生命和生活，使自己的人生更有意义。全面归纳就不难得出答案。 答题思路：①传主的精神品质。②人物的价值体现的时代精神。 4、从分析探讨角度设题：探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。 如： 2012年课标卷《谢希德的诚与真》第12（4）题：谢希德的诚体现在很多方面，结合全文，谈谈你的理解。 答：对祖国无限忠诚。① ② ③;对事业充满热诚。① ② ③；对亲人至爱至诚。① ② ③（观点） 当然还要答出每一种品质的具体表现。（结合文本） 思路：本文对传主的事迹从各个角度进行了记叙，而对于他的诚也写了很多方面。考生可以从这几方面谈自己的理解。 又如： 2011年课标卷《下笔不觉师造化》： 尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。 参考答案： 观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。——明确观点 ①与平静淡泊中求真务实的人生态度；②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。——结合文本 观点二： 既恪守传统又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。——明确观点 ①守正出新，继承与创新兼顾； ②怀抱艺术理想，追求名山事业； ③脚踏实地，享受人生。——结合文本 答题切入点：研读原文，筛选出黄宾虹和张大千各自的人生态度，对金钱的看法以及他们的艺道旨趣，根据题干要求组织答案。 2009年宁夏，海南，《寻找教育的曙光》第22题.文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。（8分） 观点一：陶行知献身乡村教育的是实干精神值得学习。 —明确观点 ①激情满怀，永不满足，不断追求新的目标；②乐于接触贫苦群众，善于动员志同道合者加盟；③为实现理想而自我牺牲、呕心沥血。 —结合文本分析. 观点二：陶行知既有远大理想又脚踏实地值得学习。 —明确观点 ①要提高中华民族的文化素质，必须提高人民群众的文化水平；②要注重调查研究，善于在社会实践中发现问题，解决问题；③应有求真务实的精神，努力实现人生价值。 —结合文本联系现实分析. 解析;本题考查探讨作者的写作背景和写作意图，探讨文中的某些问题，提出自己的见解。从试题信息看，设题意图是对陶行知持褒扬的态度，解答本题，顺应试题要求拿分会稳妥些。若发表不同的见解，也应从文中找到合理的联系要点，不可另起炉灶答题。 答题思路：①明确观点 ②结合文本分析 探究题的答题思路 1、探究性题目要尊重文本。“结合文中信息”的命题要求，已经决定了答题必须尊重原文的信息，合情合理进行概括和阐发。但仅有结论不行，还要说清楚得出结论的依据。 如2012辽宁卷第12题：克罗齐一生经历了大地震，社会动荡和战争带来的苦难，但最终大有成就。有人说：“苦难是人生的财富”。请结合原文和现实人生，谈谈你的看法。 【答案示例】 观点一：认同这个说法。 苦难的确成就了克罗齐。青年时期经历的大地震给他带来了心理创伤，这推动他在人生之旅和学术之图上更为关注人类的心灵和精神；中年之后的他又因社会动荡和战争苦难进一步历练，更加成熟。 观点二：不认同这个说法。 苦难并非克罗齐想要的，而是现实迫使他不得不面对。如果没有大地震和战争，在安宁和平的正常环境和社会生活中，思想深邃，有志于学术和社会活动的克罗齐，同样会大有作为。 观点应结合原文分析，切记脱离文本，空谈“苦难”对人生的影响。 2、阐发性题目要结合文本的具体事例作合理分析。 2012年课标卷《谢希德的诚与真》第12（4）题：谢希德的诚体现在很多方面，结合全文，谈谈你的理解。 【答案示例】 方面一：对祖国无限忠诚。 ①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研差的祖国参加建设；②为祖国建设需要调整研究方向，转入科研新领域。 方面二：对事业充满热诚。 ① 作为科学家，勇闯难关，实事求是，一丝不苟； ②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众。 方面三：对亲人至爱至诚。 ①