2009级艺术设计产品设计)人才培养方案.docVIP

百度文库专用 2009级《艺术设计（产品设计）》人才培养方案 （专业代码：） （一）人才培养规格要求 1德育要求热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。热爱学校，关心集体服从安排，团结协作，态度端正，努力完成。2．智育要求 （1）知识结构（2）能力结构（3）素质结构3．体育要求了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准，有健康的体魄4．考证要求了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准，有健康的体魄课程核心课程 （1）词汇、语法 认知3400个英语单词 以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单能正确拼写，英汉互译。 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。 （2）听力 能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 （3）口语 能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。 （4）阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 3．大学计算机基础 本课程是为全院大一新生开设的公共基础必修课，是为学生进一步学习与计算机有关的专业基础课和专业课打基础，进一步提高学生在其它专业基础课、专业课以及毕业设计等教学环节中应用计算机的能力，使学生具备能适应计算机应用飞速发展的自学能力和素质。通过本课程的学习，要求学生了解计算机的基础知识和基本操作；掌握办公软件Office组件的基本应用；了解信息安全与计算机病毒的防护的基本知识。 通过本课程的学习，要求学生达到浙江省高校非计算机专业学生计算机等级考试的一级水平。 4．设计表现1 本课程是工业设计专业产品设计方向学生的学科基础必修课程，课程主要以手绘技能训练和设计思维的表达训练为主，是产品设计方向学生进行设计素质训练不可缺少的教学环节，也是培养学生对产品形态的感知能力与产品设计表现能力的实践性课程。 5．基础设计 本课程是一门学科基础必修课，以形态的创新训练为主。是产品设计专业由基础课程到专业课程的重要环节，是整个工业设计教学体系中的一个重要组成部分，起到了基础训练与专业设计的过渡作用。 6．人机工程学 人机工程学是工业设计系必修的专业理论基础课程。课程以心理学、生理学、解剖学、人体测量学等学科为基础，研究如何使人－机－环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效的、安全的、健康和舒适的进行工作与生活。 7．产品设计方法 本课程是一门学科专业平台课必修课，是以形态为基础的创新设计构思和方法的训练，培养学生的构思创造力和方法运用的表现力。是产品设计专业由基础课程到专业课程的重要环节，是整个工业设计教学体系中的一个重要组成部分，起到了基础训练与专业设计的过渡作用。 8．产品设计 《产品设计》并不是单独的一门课程，它包括《产品设计Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》三门课程，它们是一个相互紧密联系、内容逐步深入的课程群，这三门课程是工业设计专业最核心的课程。 四、学制与学位 标准学制四年，实行弹性学习年限，本专业学习年限为3-8年4学分 六、教学进程表（见附表一） 七、课程体系一览表（见附表二） 八、有关说明史上最快最全的网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/ At present, the County personnel totaled 93,000 people, is three times times of 2010. Review the work of the past five years, the County formed to encourage innovation, innovation, participation in innovative atmosphere, a large number of innovations emerging high-level personnel leading the increasingly strong role; innovative idea further innovations gradually expanded from economic to social governance, public safety, intelligence and other areas of urban construction, innovation and talent support beco