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Unit1 What would you do? SectionA 3a 说课稿 大家好！今天我说课的内容是九年级Unit1 What would you do? Section A 3a。本次说课从以下四个环节展开：教材分析、教法和学法、教学过程、教学评价。 一、教材分析 （一）、教材的地位与作用 本节课选自九年级Unit1 What would you do? Section A部分的 3a。这是一篇短文阅读。短文内容主要是个人遇到的烦恼以及他人提出的建议。涉及到的重要语法是本单元的虚拟语气句型If I were you, I’d…。通过本节课的学习让学生掌握虚拟语气的结构，能够谈论想象中的情景，为Section B的学习打下基础。 （二）、教学目标 结合以上教材分析，本节课我设计了三个知识目标、一个能力目标和一个情感价值目标。 1、知识目标 1、全体学生能从音、形、义上掌握单词 exam pimple 2、全体学生能掌握短语 what to say, too…to, take a big exam ，并会运用。 3、80%学生能正确认知英语中的“ 虚拟语气” 和“定语从句” eg. If I were you, I would talk to someone who looks friendly. 2、能力目标 训练学生掌握良好的阅读习惯和阅读方法，即略读、跳读、细读等，以便让全体学生的阅读能力有不同程度的提高。 3、情感目标 通过学习，学生能够对他人的问题提出合理建议，从而培养乐于助人的品质。 （三）、教学重点、难点 重点 ：1、能用略读、跳读、详读的阅读方法进行阅读。 2、掌握本课出现的相关词汇和句型，并能正确 使用。 难点：能利用课文中出现的重要词汇和线索来复述课文并形成自己的语篇。 二、教法和学法 本节课的教法采用的是任务型的教学方法。任务的设计由易到难，由简到繁，环环相扣。让学生在自主完成任务的过程中，掌握语言点，掌握阅读的策略和技巧。 本节课的学法采用的是学生自主学习和小组合作交流相结合的学习方法。目的是让学生在自主学习中发展，从合作交流中提高。 三、教学过程 本节课的教学过程我设计了以下六个环节： Step1 Pre-reading Step2 While-reading Step3 Post-reading Step4 Development Step5 Summary Step6 Homework Step1 Pre-reading 1、Revision 课件呈现图片，学生进行问答练习： A: What would you do if you had a million dollars? B: If I had…, I would…/ If I were you, I would… 设计意图：复习前一课时所学的虚拟语气的句型，同时为导入3a做铺垫。 2、导入3a T: If I had a million dollars, I’d give it to charity to help those in trouble. In our dailylife, maybe everyone has problems at home, at school at work and so on. Read 3a and find out what problems are mentioned 设计意图：承接上一环节，利用give it to charity 图片导入，让学生感到过渡非常自然。 Step2 While-reading Task1、快读 Question: What problems are mentioned? 设计意图：锻炼学生快速阅读的能力，题目难度低，增加学生的参与兴趣，提高他们的积极性。 Task2 细读 Match each problem with the correct advice. 设计意图：加大问题难度，引导学生加深对课文的理解。 Task3细读 Read3 a carefully to find out difficult points and discuss them in groups. 设计意图：进一步详细理解课文。学生提问，学生回答，鼓励学生能够发现问题，并通过合作交流从而解决问题。(对表现突出的小组给以加分奖励。) Task4 Explanation Teacher explains some difficult and important points. 1、I’m too tired to do we