1.1.1物质的变化浅析.ppt

学习目标 1.理解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 * * * * 作业在很大程度上反应了一个学生的学习态度，态度决定了你能否学好。九月二号，我们的第一次作业，大部分同学都写的比较认真，字迹工整，作业干净。也有一些同学写的不太认真，字迹潦草，出现错别字，如“造纸”，“污染”，“铜”。还有个别同学根本没有写完或没有按时交。 九二班写的好的同学有“王田雨，李鑫雨，陈甜甜，苗智敏，李梦阳，霍烁，王亦博，谢娇娇，陈静张菲菲，李亚”等，需要重写的有“谢启源，王林飞，张旭，常海涛，张钟洋，赵金凯，李博涛，张雨涛，闫涛” 九一班 李宁 、王浩、霍甜甜、霍梦鸽、段梦阳、谢佩佩、王梦莹、周哲、王梦想、彭文鸽等写的比较干净，工整。需要重写的有：马浩洋、魏磊磊、董永辉、张梦攀、张伟涛、桂永帅、候铭阳、李龙辉、庾帅、高亮。 走进化学世界 以实验为 基础的科学 走进 化学实验室 物质的 变化和性质 物质的变化 物质的性质 物理变化和化学变化的概念与判断。 学习重点与难点： 课前提问： 化学是在分子、原子层次 上研究物质的性质、组成、 结构与变化规律的科学。 千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，并也不断变化着。 同学们能举出一些日常生活中的物质的变化吗？ 节 日 焰 火 燃 烧 钢 铁 生 锈 牛奶变质 溶 洞 钟 乳 石 的 形 成 反应前 观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。 反应时 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。 反应后 观察生成物的颜色、状态。 观察实验的方法： 【实验1-1】 操作： 1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。 2.在试管底部小心加热到水沸腾。 3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。 现象： 试管中的水沸腾并 逐渐减少，玻璃片 上出现小水珠。 实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 1-1 液态的水 液态的水 1-2 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状胆矾 1-3 蓝色的 胆矾溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀等 1-4 块状 石灰石 二氧化碳气体等 试管中的水沸腾并逐渐减少,玻璃片上出现小水珠 无 【实验1-2】 操作： 取少量胆矾(又叫蓝矾)放在 研钵内，用研杵把胆矾研碎。 现象： 蓝色块状固体变成细小蓝色粉末。 实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 1-1 液态的水 液态的水 1-2 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状胆矾 1-3 蓝色的 胆矾溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀等 1-4 块状 石灰石 二氧化碳气体等 试管中的水沸腾并逐渐减少,玻璃片上出现小水珠 蓝色块状固体变成细小的蓝色粉末 无 无 【实验1-3】 操作： 1.把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分别放入2支试管，向其中加入少量水，振荡直到变成澄清的溶液。 2.再向其中分别滴加氢氧化钠溶液。 现象： 在两支试管的蓝色溶液中滴加氢氧化钠溶液时都有蓝色沉淀生成。 实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 1-1 液态的水 液态的水 1-2 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状胆矾 1-3 蓝色的 胆矾溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀等 1-4 块状 石灰石 二氧化碳气体等 试管中的水沸腾并逐渐减少,玻璃片上出现小水珠 蓝色块状固体变成细小的蓝色粉末 蓝色溶液中有蓝色沉淀出现 无 无 有 【实验1-4】 操作： 1.把少量石灰石放在干燥的试管里。 2.向其中加入少量的稀盐酸，用配有玻璃弯管的橡皮塞塞紧试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里。 现象： 1.试管内溶液中有 大量气泡产生。 2.石灰石逐渐变小。 3.澄清石灰水逐渐变浑浊。 实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 1-1 液态的水 液态的水 1-2 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状胆矾 1-3 蓝色的 胆矾溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀等 1-4 块状 石灰石 二氧化碳气体等 试管中的水沸腾并逐渐减少,玻璃片上出现小水珠 蓝色块状固体变成细小的蓝色粉末 蓝色溶液中有蓝色沉淀出现 试管内溶液中有大量气泡产生、石灰石变小、澄清石灰水变浑浊 无 无 有 有 一、实验1和实验2有什么共同特征？ 二、实验3和实验4有什么共同特征？ 三、实验1、2与实验3、4有什么本质的