《多彩的声世界》综实践活动说课稿.doc

《多彩的声音世界》综合实践活动说课稿 尊敬的各位评委，各位老师大家好： 我是来自。今天，我说课的题目是《多彩的声音世界》。 一、选题说明 前不久，我在教学八年级上册物理第二章的《声现象》时，播放了视频《小男孩用喊声震碎玻璃杯》后，学生对与声音相关的知识产生了极其浓厚的兴趣。学生提出了“现实生活里的各种声音是怎么产生的？小男孩的声音怎么有这么大的力量？”等问题，为此我们组织了这次以《多彩的声音世界》为主题的实践活动。体现了物理课程 “面向全体学生，提高科学素养、从生活到物理，从物理到生活、教学方式多样”等基本理念，让学生充分的参与整个内容的学习、分析、应用等各个环节。通过活动使学生了解了与我们朝夕相伴的声音世界；学生统计、查找、调查等方面的综合能力得到了提高；发展了个性，启迪了智慧，激发了创新意识和创造能力，促进了学生的全面发展。 二、活动目标 （1）知识目标：了解声音的产生原因、声音的特征、声音的利用、噪声的危害和控制的相关知识，并了解这些知识和我们生活的关系。通过活动使学生学会简单的研究方法。 （2）技能目标：通过查找资料、社会调查、动手实验等过程让学生体验知识的获得过程。并通过不同形式的活动、成果展示，激发学生的创造力。 （3）情感目标：通过实践活动，培养学生的耐心和持之以恒的精神，使他们认识到做任何事情都要认真、细心。让学生学会认识事物的两面性，更客观、科学地看待事物和问题。激发他们热爱生活、保护环境的热情。 三、活动形式 1、组织形式 与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为学生自主学习、探究学习，提供广阔的空间，营造宽松的环境。主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。 2、实践形式 （1）观察、调查和访问； （2）收集资料和信息； （3）小组合作和交流； （4）汇报交流和评价反思。 四、活动过程 第一阶段：确定主题，明确目的、制定活动方案 （一）、创设情景、生成主题。 1、组织学生谈生活中的声音与我们生活的关系。 2、观看课件，让学生感知声音带给我们生活的便利。 3．观看课件，引导学生感受让学生感知噪声带给我们生活的危害。 4．让学生提出有关声音方面的问题。 5、师生共同讨论，生成研究的主题《多彩的声音世界》 （二）、围绕主题进行讨论，生成子课题并指导研究内容。 1、身边美妙的声音是如何产生的？ 2、声音的特征，及它们的应用。 3、声音的分类以及它们在生活中的应用？（工农业、医疗、学习、建筑、军事） 4、噪声的产生、危害和防治？（防治的方法、材料） （三）、以小组为单位设计小组研究方案。 1．成立课题小组。让学生根据自己的实际情况，选择活动内容，组成课题小组。课题小组成员经过讨论制定出课题活动计划。 2．明确目标 （1）培训学生如何获取第一手资料的综合能力。 （2）培养学生的科学探究能力和合作意识。 （3）发展个性，启迪智慧，激发学生的创新意识和创造能力，促进学生的全面发展。 3．依据课题，分组分工 （1）、声音是如何产生的？（身边的声音是怎么产生的）（湖人小组） （2）、声音的特征以及这些特征由什么因素决定的，这些特征在生活中有什么应用。（玉米组） （3）、声音的分类以及它们在生活中的应用？（快乐成就组） （4）、噪声的产生、危害、防治？（光速侠小组） （四）、交流小组方案，指导完善。 例如：玉米小组活动方案： 子课题：声音有哪些特征、特征的影响因素及特征的应用。 组长：张曼菲 组内成员：（赵玉叶、张曼菲、陈宇杰、范存欣、陈伟、陈杰、孔一诺、王娇月 ） 研究目标：清楚声音有哪些特征、各特征受什么影响、在生活中有哪些应用。 研究方法：上网查找资料、翻阅书籍、访问家长老师。 研究步骤及分工： 步骤 人员 时间 内容 方法 一、弄清楚声音有哪些特征 赵玉叶、张曼菲采访老师 陈伟、陈杰采访同学 孔一诺、王娇月采访家长 陈宇杰、范存欣上网查找资料 1天 物理学： 环境学： 上网查找、翻阅书籍 二、声音的特征受哪些因素的影响 陈宇杰、范存欣、陈伟、陈杰查找资料 赵玉叶、张曼菲、孔一诺、王娇月去采访音乐老师、物理老师 1天 找音乐老师询问，翻阅书籍、 实验 三、声音特征在生活中的应用 全组分4队进行调查寻找并拍摄照片 1天 找到实物并询问家长他们的作用。 四、资料整理（对不齐的资料查漏补缺） 全组 周末两天 书面资料、图片资料、视频资料的整理 活动要求：组内人员按照安排按时完成当天任务并将获得的资料交由组长检查。 资料要求详尽真实。在进行活动前安排好自己的活动计划，明确自己的目的让活动充实圆满完成。 （五）、活动小结 1、对本节主题生成课作小结。 经过刚才的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究