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X 1 1 3 A 昌平区第二十届教育科研成果（论文） 题 目： pad互动反馈技术支持的课堂教学策略初探 内容摘要: 教育的本质是培养满足社会需求的合格人才，教育信息化的根本意义就是利用信息化技术手段提高人才生产的质量和效能。而课堂教学是我国当前主要教学形式，pad互动反馈技术在我校的应用不但提高了课堂效率，而且能让教师即时的掌握每个学生的做题情况，这就为教师选择教学内容时提供了可靠的依据，让精讲精练、因材施教成为可能。 课题名称：pad互动反馈技术支持的课堂教学策略初探 研究领域： A 课题负责人： 郑金霞 主 题 词： pad互动反馈技术 教学策略 课堂模式策略 提高课堂效率 作者单位： 北京市昌平区回龙观第二小学 作者姓名： 刘 娟 通讯地址： 北京市昌平区回龙观文化居住区文博路2号 邮 编： 100096 联系电话（单位）： X 1 1 3 A pad互动反馈技术支持的课堂教学策略初探 文章摘要：教育的本质是培养满足社会需求的合格人才，教育信息化的根本意义就是利用信息化技术手段提高人才生产的质量和效能。而课堂教学是我国当前主要教学形式，pad互动反馈技术在我校的应用不但提高了课堂效率，而且能让教师即时的掌握每个学生的做题情况，这就为教师选择教学内容时提供了可靠的依据，让精讲精练、因材施教成为可能。 主题词 ：pad互动反馈技术 教学策略 课堂模式策略 提高课堂效率 科技的发展给各行各业带来了翻天覆地的变化，教育信息化技术也给教育领域带来了前所未有的生机与活力。如何更加有效地利用新技术，高效优质地培养出满足信息时代需要的人才，成了教育部门亟待解决的问题。教育部《国家教育事业发展第十二个五年规划》中关于“加快实施教育信息化战略”中指出：“超前部署教育信息网络。发布实施《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，把教育信息化纳入国家信息化发展战略。” 国家教育发展政策的制定是基于目前严峻的教育环境。教育的本质是培养满足社会需求的合格人才，教育信息化的根本意义就是利用信息化技术手段提高人才生产的质量和效能。现在的学生正面临着前所未有的竞争和挑战，为了提高成绩不得不陷入题海之中，每天重复低效能的作业和练习。教师同样面临着压力，一堂课要面对四五十个学生，教师只能通过作业和课堂提问等手段推测学生反馈，无法全面及时掌握学生学习情况。而批改作业统计成绩等事务性工作耗费老师大量精力，很难做到精讲精练构建高效课堂。如何在一堂课中让学生收益更多是每所学校面临的当务之急，我校从2013年3月开始引进pad互动反馈技术支持课堂教学，这项技术的引进大大提高了课教学效率，为老师及时有效的了解学生做题情况做出了很大的贡献。 “互动反馈技术支持的课堂教学”概念 互动反馈技术是指由学生移动终端（pad）、教师题库和考试系统、无线网络环境共同构建的即时反馈和数据分析系统。教师可以在题库中选择题目作为课堂练习和课后作业，也可以根据教学目标自行设计题目。系统会即时给出学生测试结果，并统计学生做题情况，除答案正误等信息外，还包括每个学生每道题目的做题时间、答案涂改记录、选项信息等。学生每次的学习数据都会被保存并作为学习情况分析的依据。 互动反馈技术支持的课堂基本特点 即时反馈：教师根据教学内容选择题目，在课堂上的某个教学阶段，提出认知问题；每个学生利用自己的互动反馈设备（学生pad）进行答题。在课堂教学中，他们都可以根据教师设定的问题进行即时反馈，通过选择、判断的集体互动方式参与教学。教师考试系统接收反馈信息并自动统计呈现学生测试结果，教师可及时发现问题、解决问题，及时调整教学策略。 统计分析：互动反馈学习平台统计的信息不仅包括答题结果，还包括答题时间、涂改记录等学习行为。教