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《Photoshop》网络课程的设计与开发 韦大欢 广西北海职业学院， （） E-mail： 摘?要：关键词:2.1.1 学生特征分析 本网络课程的使用者定位在高职一年级计算机专业的学生。其年龄在18岁以上，其在智力发展中呈现出进一步成熟的一系列特征。学生已基本具备自学能力，知道有Photoshop这个软件但都基本上不会使用，基本熟悉计算机的常用工具的使用和一般操作。 2.1.2 教学目标分析 《Photoshop》网络课程期望与传统课堂教学相结合来完成本课程的学习，使学生最终完成以下学习目标：熟悉数字化图像处理的流程及方法，培养学生图像数字化处理的基本知识和基本技能。Photoshop图像处理软件的基本操作及运用，深入挖掘这些工具背后隐藏的技巧，并在学习制作图形的过程中，帮助学生形成独特的思维理念。相关图像处理的知识，能熟练运用软件进行规范化的设计，处理生活中实际遇到的问题。 2.1.3 教学内容的设计 根据教学目标，确定以下网络课程教学内容：Photoshop基础理论、选区的选取与编辑；Photoshop图像编辑、图像的工具与绘图；Photoshop的图像色彩和色调的调整、图层的应用与编辑；路径；通道与蒙板；滤镜特效。根据教学目标构建知识点体系，细化第一章节的教学内容，对教学内容进行组织。 2.1.4 教学策略的设计 在教学过程中即要发挥教师的主导作用又要强调学生的主体作用，因而在教学策略的设计中，我们主要采用案例教学法案例教学法是一种运用案例进行教学的方法，在教学过程中，要求根据教学大纲要求，以实际案例作为被剖析的对象，在教师的导下，教师和学生要共同参与案例的分析、讨论和寻找实现途径等工作 图1 Photoshop网络课程功能模块 各个模块具体功能如下： 2.2.1 课程教学模块 该模块包括3个部分：课程简介；教师队伍；授课教案。 课程简介主要介绍《Photoshop》的主要课程内容，本网络课程的各模块，对学生的要求等；教师队伍主要介绍《Photoshop》的任课教师的姓名、研究方向、简单介绍；授课教案主要提供教师上课时所用的PPT文件，供教师和学生查阅或下载。 2.2.2 作品展示模块 该模块包括三部分：优秀作品、创意作品、学生作业系统。 优秀作品主要是展示往届学生在学习《Photoshop》过程中创作的优秀作品和目前学生的一些优秀作品。创意作品资源主要来源的是互联网的Photoshop创意作品。学生作业系统是自主设计开发的基于浏览器模式的在线作业系统，本系统可以提供教师在线布置、浏览及评价作业，学生在线提交、浏览、互评作业的功能。利用本系统能够最大限度地缩短从作业布置到批改的时间差，而且也无电子邮件模式提交和批改作业的种种麻烦。在线浏览作业提供学生在线交流平台，让学生也参与到作业的评价中去。通过这个系统把传统的学习过程变得更加方便灵活。 2.3.3 教学答疑模块。此模块包括了留言本和教师博客，主要为师生间、学生间提供一个交流的场所。 当今社会信息化速度日益加快，社会讲求效率，讲求协作。协作学习是现代教育理论大力提倡的重要学习方法，在网络课程中强调协作学习是至关重要的，协作化学习主要通过教学答疑模块来完成。在留言本上学生和教师都可以发言，也可以回复发言，每条发言记录和这条发言的回复同时显示，每条发言都有浏览次数和回复次数作为该条发言记录的人气参数，系统将自动根据学生在教学答疑中的发言次数和回复次数增加学生的积分。同时，学生还可在教师博客里发表自己的学习心得日记。 2.4.4 资源库模块 此模块包括了实例教程、友情链接、站内公告三个部分。 我们把这些网络上的经典的、优秀的教程和技巧进行分选、取舍、归类，收录进网络课程，给学生提供一个丰富的、有序的、合理的学习资源库。实例教程和一些相关的Photoshop学习网站的友情链接，使师生省去了查找资料的时间与麻烦。Photoshop涉及面非常广，操作性很强，只有进行实际操作将理论应用于实际中，才能学好Photoshop。网站中提供的优秀实例教程不仅可以加深学生学习Photoshop软件的操作方法和技巧，巩固学习成果，还能够提高实际动手能力。 2.5.5 资源检索模块 此模块主要提供教程检索和作业检索。 教程检索模块里学生可以通过实例教程的标题、作者和教程所属知识点进行模糊检索。作业检索模块提供了分班级的检索，学生还可以通过作业名称、作业作者和作业所属班级进行模糊检索。检索出的内容都可以分页显示，每条记录可以基于Web的浏览，也可以下载到本地浏览。 2.3 网络课程的技术实现 　　本网络课程是基于Windows2000 server系统平台，在技术上主要是运用Dreamweaver、ASPJavaScript等