5.2文化创新的途径(翻转课堂)讲述.pptVIP

第五课 文化创新 第二框 文化创新的途径 自学质疑课 1 2 3 理解文化发展的实质，明确并掌握文化创新的根本途径和基本途径，把握好文化创新的方向。 通过活动分析，培养学生透过现象看本质的能力，比较分析事物的能力，提取整合有效信息的能力。 树立正确对待传统文化与外来文化的态度，感悟文化创新对国家民族的意义，激发学生的创新热情。 学习目标 教材自学 微课助学 合作互学 在线测学 自学质疑流程 根据学案提供的知识点自己预习课本，用铅笔在课本相应位置做好勾画 看微课视频明确知识点,并在课本上修改完整。 合作讨论学案疑难问题.记忆相关知识点 请完成视频后的在线检测 知识清单 1.文化发展的实质 2.文化创新的根本途径 3.文化创新的基本途径 4.在文化交流、借鉴和融合的过程中要注意的问题 5.坚持正确方向，克服错误倾向，反对哪几种主义？ 6.铸造中华文化新辉煌 第五课 文化创新 第二框 文化创新的途径 训练展示课 背景二：徐悲鸿一生致力于国画的创新实践，他认为革新中国绘画的要旨在于：古法之佳者，守之；不佳者，改之；垂绝者，继之；未足者，增之；西方画之可采入者，融之。在进行国画创新时，徐悲鸿认为应该如何做？ 文化创新的基本途径 文化创新的根本途径 〓 ? \ 社会实践 继承传统,推陈出新, 面向世界,博采众长. 一、文化创新的基本途径 基本途径之一：继承传统，推陈出新 (古今) 改造传统文化的过程 “取其精华，去其糟粕” “推陈出新，革故鼎新” 继承传统 推陈出新 创造新文化、 发展先进文化的过程 注意 （1）不能离开传统文化，空谈文化创新。 (2)体现时代精神，是创新的重要追求。 根基 基本途径之二：面向世界，博采众长（中外） —— 在社会实践的基础上，不同民族文化之间交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。 文化多样性 交流传播 借鉴融合 文化创新 必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。 在竞争与合作的基础上，平等交流，相互借鉴，才能共同推动世界文化创新。 遵循以我为主，为我所用的原则，保持文化的民族特色。 （2）、在不同民族文化交流、借鉴与融合的过程中，要注意： 讨论：文化交流中“以我为主”与“海纳百川”是否矛盾？ ――不矛盾。 “以我为主”，是在对世界文化精华的吸取中，保持民族文化的主体意识和独立性。有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力，有利于保持文化的民族特色； “海纳百川”表明文化竞争不排斥文化合作，不同文化之间可以相互借鉴、交流、融合、共处。 “以我为主”需要 “海纳百川”， “海纳百川”的前提是“以我为主”。 背景二：徐悲鸿一生致力于国画的创新实践，他认为革新中国绘画的要旨在于：古法之佳者，守之；不佳者，改之；垂绝者，继之；未足者，增之；西方画之可采入者，融之。在进行国画创新时，徐悲鸿认为应该如何做？ 二、坚持正确方向，克服错误倾向 1、克服不利于文化创新的各种错误倾向 （1）.“守旧主义” 和“封闭主义” （2）.民族虚无主义”和“历史虚无主义” 处理好当代文化和传统文化、 民族文化与外来文化的关系。 辩一辩 热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。 儒家思想打上了封建社会的烙印，应予以抛弃。 网络语言是对现代汉语的污染，应禁止使用。 为保护我国的文化产业，应抵制外国的文化产品。 民族虚无主义 历史虚无主义 守旧主义 封闭主义 主体 源泉 动力 根基 途径 知识拓展： 区分文化创新的主体、源泉、动力、根基、途径 人民群众 社会实践 社会实践 就目前而言是中国特色社会主义建设的伟大实践 传统文化 根本途径 基本途径 训练展示 合作提升 评价点拨 展示同学动作迅速，书写认真，注意答题规范。 小组长统一协调，先两人合作后小组合作，核对答案，解决疑难；针对黑板答案，准备点评、质疑。 点评同学快速到位，面向同学，声音洪亮；其他同学整理笔记，补充质疑。 展示题目 展示方式 展示人 判断题 黑板 田淼 唐小雪 选择题 黑板 贾姗姗 张喜瑶 材料题 黑板 朱笛 丛晓丽 要求：动作迅速，书写认真，注意答题规范。 点评人 张雪莹 赵可航 潘闻君 展示题目 判断题 选择题 材料题 要求：离座即点评，面向同学，声音洪亮；其他同学补充质疑。 1、根本途径-----立足于社会实践 （1）基本途径之一 —