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第一单元 第五课 童趣 作者简介 沈复 （1763年—1825），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。乾隆四十二年（公元1777年）随父亲到浙江绍兴求学。乾隆四十九年（公元1784年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏州从事酒业。他与妻子陈芸感情甚好，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地，历经坎坷。妻子死后，他去四川充当幕僚。此后情况不明。 沈复 本文选自：浮生六记，闲情记趣 《浮生六记》以作者夫妇生活为主线，赢余了平凡而又充满情趣的居家生活的浪游各地的所见所闻。作品描述了作者和妻子陈芸情投意合，想要过一种布衣蔬食而从事艺术的生活，由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎熬，终至理想破灭。本书文字清新真率，无雕琢藻饰痕迹，情节则伉俪情深，至死不复；始于欢乐，终于忧患，漂零他乡，悲切动人。 浮生六记 ☆★初读课文★☆ Q1:你能熟读课文吗？ 1.课文原文 　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为（wèi)之强(jiāng)。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳(lì)云端，为（wèi）之怡然称快。 　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾(lì)凸者为丘，凹者为壑(hè)，神游其中，怡然自得。 　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆（há ma)，鞭数(shù）十，驱之别院。 ??理解课文?? Q2：你能理解课文吗？ 第一步：理解词语 秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛，后用来比喻最细微的事物。 物外：这里指超出事物本身。 强，通“僵”，僵硬的意思。 素帐：未染色的帐子。 徐：慢慢地。 唳 （lì ）：鸟鸣。 怡然：安适、愉快的样子。 盖：承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。 虾（há）蟆：蟾蜍的通称。虾蟆，现写作“蛤蟆”。为：这里是被的意思。 鞭：名词动用，用鞭子抽打。 之：代词，它指虾蟆。驱：驱赶。 物外：这里指超出事物本身。 项：颈，脖颈。 　　 ??理解课文?? Q3:你能回答以下问题吗？ 翻译句子 1、见藐小之物必细察其纹理， 2、拟私作群鹤舞于空中 3、舌一吐而二虫尽为所吞。 4、故时有物外之趣。 5、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣 6、心之所向，则或千或百，果然鹤也 ??理解课文?? 你答对Q3了吗？ 1、见藐小之物必细察其纹理， 见到微小的东西，一定要仔细观察它的纹理， 2、拟私作群鹤舞于空中 我（把它们）比作一群白鹤鹤在空中飞舞 3、舌一吐而二虫尽为所吞。 ，（它）舌头一吐，两只小虫就全被它吞掉了。 4、故时有物外之趣。 所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 5、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣 慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾鸣叫 6、心之所向，则或千或百，果然鹤也 我心里这样想，成千上百的蚊子就果真像变成白鹤一样 ☆★理解课文★☆ 经过前三题，我相信你一定可以答对Q4的。 Q4：理解全文 原文 　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为（wèi)之强(jiāng)。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳(lì)云端，为（wèi）之怡然称快。 　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾(lì)凸者为丘，凹者为壑(hè)，神游其中，怡然自得。 　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆（há ma)，鞭数(shù）十，驱之别院 ☆★理解课文★☆ Q4：理解全文 译文 　　我回想自己还是孩童的时候，能睁大眼睛直视阳光，眼力可以清楚的看到极其细小的东西，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹条理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。　 　　夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，我暗自把它们比作在空中飞舞的鹤群，心中这么一想，眼前果真就出现了成千上百只飞鹤；抬头看