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卓越法律人才教育培养计划启动 高校将与用人部门共建100多个培养基地 — 中国教育报 　 　　 由教育部、中央政法委联合举办的卓越法律人才教育培养计划启动工作会议5月26日在京召开。教育部副部长杜占元、中央政法委副秘书长姜伟出席会议并讲话。教育部党组成员、部长助理林蕙青主持会议。 杜占元指出，实施卓越法律人才教育培养计划，是加快社会主义法治国家建设，切实提高法律人才培养质量，逐步提升中国在国际法律事务中的话语权的迫切需要。组织实施好这一计划，要坚持分类培养，着力打造应用型、复合型法律职业人才。要创新人才培养机制，着力激发高等法学教育内在活力。要扎实推进社会主义法治理念“进教材、进课堂、进学生头脑”，着力培养社会主义法治事业的建设者和捍卫者。要强化实践教学，着力提高法律人才实践能力和综合素质。要探索实施高校与法律实务部门人员互聘“双千计划”，着力打造高水平法学师资队伍。 杜占元强调，卓越法律人才教育培养计划是一项艰巨、复杂的系统工程，实施周期长、任务要求高、面临困难多。必须切实加强领导、精心组织，统筹协调、形成合力，确保各项工作任务落到实处。 姜伟指出，启动实施卓越法律人才教育培养计划，是确保我国法治道路中国化、推动法学理论实践化、推动法律人才走向国际化的重要举措。最高法院、最高检察院、公安部、司法部要全力配合教育部做好“双千计划”和法学教育实践教学基地的组织领导工作。中央政法委将会同教育部及时发现、树立一批先进典型，组织经验交流，确保预期效果。 此次会议标志着我国法学领域开启了教育与用人部门共同培养人才的新局面。会上，由教育和公检法等多部门组成的卓越法律人才教育培养计划指导委员会、专家委员会正式成立。北京大学等20多所高校将与各级法院、检察院、律师事务所、企业等共建一批法学教育实践基地和100多个卓越法律人才教育培养基地。来自最高人民法院、最高人民检察院、外交部、公安部、司法部、商务部、各省（区、市）教育部门和高校的约200名代表参加了会议。 学者：职称评审不去行政化 大学迟早撞上冰山 　 　　 — 中国青年报 在行政化评审的影响下，高校师资会产生“劣币驱逐良币”的后果。能走红吃香的，往往是那些能适应这种规则并善于运用这种规则的人，至于那些老老实实做学术的人反而会被逐渐边缘化。评审评不出好老师，也就意味着学生遇不到好老师，最后的结果就是，教学质量的下降与学术风气的败坏。 武汉大学法学院副教授对同院教授大打出手，理由是对方使自己未评上教授职称；西北政法大学副教授公开表示自己不愿去玩“职称游戏”，拒评教授；湖南省高校教师职称评审中，一名评审专家竟高调地在宾馆“开房收钱”……近期，一系列事件将原本深藏在象牙塔中的大学职称评审问题，推向了舆论的风口浪尖。不少人质疑，我们的大学职称评审制度好像不仅没能评出优秀教师，反而成了制造各种丑闻的机器。 “我们的大学职称评审完全被异化成了‘行政评审’。”近期，21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授，在接受中国青年报记者采访时指出，行政化是当前大学职称评审的病根所在。想要改革大学职称评审制度，应以建立现代大学制度为前提。 不申请课题就能产出高水平学术成果的学者最值得尊重 中国青年报：对于近期发生的一系列有关大学职称评审的事件，您怎么看？ 熊丙奇：虽然这些事件只是一些个案，但它们能反映出我国目前大学职称评审中存在巨大问题。腐败、潜规则、缺乏公信力……当前大学职称评审制度确实“病得不轻”。 中国青年报：病根是什么？ 熊丙奇：行政化！大学职称评审的本质上是对教师学术能力和教学能力的评价，可是我们的大学职称评审完全被异化成了“行政评审”。在评定主体上，不论是获得政府认定的自主评审资格的大学和科研机构，还是各省的教育、人事主管部门，都具有很强的行政性质；在评定标准上，基本上用的也是各种硬性的行政指标；对于评定对象而言，一旦被评上教授或副教授，一般也就终身享有相应的资格，像极了行政许可。 除了目前引起关注的职称评审，比如，前些年在全国范围内引起争议的本科教学评估，有关部门也承认其中存在形式主义及弄虚作假的问题。可见，行政化是学术、教育评价的天敌，一旦各种学术、教育评价沾上了行政气，必然会失去“学术”这最本质的两个字。 中国青年报：您提到当前大学职称评审标准行政化，但据我所知，现在评审的标准依然是论文、课题，为什么说这样的标准很行政化呢？ 熊丙奇：论文、课题看起来是学术标准，其实不然。先说论文，我们的