巧用多媒体 思品堂锦上添花 魅力四射.docVIP

巧用多媒体 思品课堂教学锦上添花 魅力四射 —2008年全国《思想品德》优质课选拔赛宁夏赛区决赛观后感悟 作者；黄拥军 性别：女 学历：历史教育本科 专业职称：政治 中教一级 工作单位：大坝电场中学 邮编：751600 巧用多媒体 思品课堂锦上添花 魅力四射 ——2008年全国思想品德优质课选拔赛宁夏赛区决赛观后感悟 [关键词：兴趣 实效 浪漫] [摘要：思想品德课堂教学中巧妙运用多媒体：一、教学引入声像并用，有利于激发学生的学习兴趣；二、情景交融，有利于渗透思品课的德育功能；三、功能繁多，可以优化课堂教学结构；四、氛围浪漫，使课堂活动别具一格。] 2008年4月25日在银川三中举行了全国《思想品德》优质课选拔赛宁夏赛区决赛，高手云集、群英荟萃，各位参赛的教师大胆创新，精心设计，课堂教学风格烔异，精彩纷呈，一显当代优秀教师的丰采，尤其是他们对多媒体的巧妙运用，使原本精彩的课堂教学，更是锦上添花，魅力四射，给听课的师生留下了无比深刻的印象，也无比深刻的震撼着我。作为一名中学思品教师，在日常教学中，我也常常运用多媒体辅助教学，但仅仅停留在非常简单的基础上，无外乎是制作一些简单的PPT课件，运用一些图片、文字资料，结果不过就是省时省力而已。但在领略了此次决赛教师讲课风采之后，眼界大开，犹如醍醐灌顶，使我对多媒体辅助教学的形式、方法，有了全新的了解，认识到只要巧妙设计，恰当运用，一定会使平凡平淡的思品课堂，变得激情浪漫，凭添无限光彩，无穷的魅力。 一、以动化静，教学引入声像并用，有利于激发学生的学习兴趣 我们常到遇到这样的情况，一堂课，教师事先做了充分的准备，学生也准备认真听课，这堂课的教学效果自然是好的，但是如果从一上课，学生根本就没有心思学，或根本就不打算学习，那么，教师该如何激发学生的兴趣，让学生不知不觉的被吸引，兴致勃勃自然而然的参与到学习中去呢？俗话说：良好的开端是成功的一半，这就需要在教学引入上下功夫。要有良好的开始，课堂引入就要新颖、独特，能够吸引学生的注意力，从而激发学生的兴趣，而传统的思品教学因为缺少现代技术手段的支撑，教学引入多以提问、阅读、口述为主，形式单调、局限性太强，缺少新意，很难激发学生参与学习的兴趣，但是多媒体资源丰富，功能繁多，表现力强，可以为课堂引入提供有力的技术支撑与资源支撑，使教学引入突破课堂狭小的天地，化静为动，化无声为有声，音像兼备，图文并茂，弥补了传统教学受时间、空间的限制和语言表达的不足，为后续教学的进行，创设了良好的开端。 此次参赛的许多教师，教学成功的引入，多媒体功不可没，他们大多从网络中选取各种与教学相关的文字、图片、动画资料，有的下载了各种视频资料，最突出的就是用抓图软件（如超级解霸）截取了影视剧、动画片，还有MTV中的某个片段，通过不同的制作方法，如有的直接插入到PowerPoint，有的制作成超连接、有的直接制成Flash画面，以有趣、动态的课件形式展示在学生面前，深深吸引了学生的注意力，如唐来回中的韩红老师，她上《人生的生命只有一次》这一课时，首先就放了一段家喻户晓，少年儿童尤为喜爱的《猫和老鼠》动画片的片段，请孩子边看边观察：猫死而复活了几次？猫有几条命？ 妙趣横生的故事情节，幽默搞笑的动态画面，紧张、活泼的美妙音乐，把小老鼠杰瑞精灵古怪，可爱无比，汤姆猫笨拙愚蠢、憨态可鞠的特点，扣人心弦、淋漓尽致的呈现在师生们的面前，这么幽默的动画，这么可爱的一对怨家对手，谁不喜欢呢？别说学生，就连我们这些成人都被画面深深的吸引，不由自主的观察计算：猫死了几次？猫有几条命？视频短片结束，孩子们个个兴趣高涨，纷纷涌跃回答问题：猫死……次，猫有……命！教师趁机提出新的问题：汤姆猫有九条命，猫死了可以复活，人有几条命？人可以死而复活吗？ ——自然而然的就进入了教学主题。 孩子们也在不知不觉中，兴高采列得投入到学习状态，一改常规教学中老师“拉”着学，“拽”着学的乏味无趣，而成为“我要学、我乐意学”的积极、热情，唐来回中韩红老师教学引入的形式，较好的体现了现代教育理念与多媒体技术的有机结合，有效的提高了学生主动参与学习的兴趣，为课堂教学的展开铺垫了良好的开端。 二、情景交融，有利于渗透思品课的德育功能 情感、态度、价值观是初中《思想品德》课的三维目标之一，也可以说思品课的灵魂所在。一个人会有这样，那样的爱好，我想没有一个人会说：我就喜欢听人讲道理。而思品课的特殊性决定了它不讲道理是不可能的。而对学生渗透德育教育恰恰是思品课中最难做到的，现在的孩子视野开阔，个性张扬，思品课要让学生明白道理很容易，要真正触动学生的心灵，引起感情的共鸣，思想的震撼，从而规范自己的言行简直是太难了。常常是课堂教学结束，知识目标完成了，但思品课的德育作用，虽不