2014年高考卷分析.ppt

(5)微藻是由阳光驱动的“活的化工厂”，其效率极高，可以在常温常压下实现对CO2 等温室气体的高效吸收。微藻的生长必须提供足够的水、CO2 (碳肥)和氮肥，石油化学工业排放大量的烟气和废水，其中富含CO2 和NOx。利用微藻生产生物能源与化学品可以同时达到“替代化石能源和减少温室气体排放”的双重目的。 ①工业废气中的NO2易溶于NaOH溶液形成硝酸盐与亚硝酸盐被微藻吸收利用，写出含NO2的工业废气与NaOH溶液反应的主要化学方程式______________。 ②下图为分别将空气和含NO2的工业废气直接通入藻液中产油微藻的生长曲线，曲线II为通入________，理由是____________。 工业废气 微藻利用工业废气中的CO2和NO2作为生长的的碳肥 和氮肥，所以生长速率快些。 五、关注新观念中的基本化学思想 CO2、CH4、N2O是当今三大温室气体。温室气体N2O在航天领域是一种宝贵的能源物质，西方发达国家对N2O的制备技术相当重视。科学家一直在探索如何减少CO2、N2O的排放及科学利用CO2、N2O。 六、关注氢化物中的基础化学知识 丰富多彩的氢化物 氢化物有离子型氢化物（活泼金属的氢化物如氢化钠、氢化钙等）、共价型氢化物（非金属的氢化物如甲烷、甲硅烷等）、较复杂含氢化物如硼氢化钠、氢化铝锂、氢化铵等。 考试说明规定：“了解常见金属、非金属元素的重要化合物的主要性质及应用”，短周期元素的氢化物符合这一要求，而且多年没有系统考查过该知识。 友情提醒：-1价H(如离子型氢化物CaH2和共价型氢化物SiH4、B2H6等)有较强还原性，易被空气中的氧气、水氧化；它们与水发生反应时，-1价H与水中+1价H结合生成H2。 二轮复习备考策略 一、明确任务　　一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺序综合，梳理知识细节、构建知识网络，而二轮复习则是按照模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。　　二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。解题的过程中，注意提高速度及准确性。做到既要“对”，又要“快”。 二、具体建议　　二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。综合训练与专题训练相结合，练题的同时注意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。同时，训练答题的准确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。 1、专题训练、归纳总结　　近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。所以专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习。 2、限时训练、综合训练　　(1)限时训练　　(2)综合训练　　 3、跳出题海、突出方法　　由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。注意建立知识之间的练习，注重对思维能力的训练，注重对学习方法归纳，并留出时间思考和通读课本。　　解题时有意识地进行思维能力训练，找出该题所涉及的知识点(审题)→回忆、联想相关的知识(构思)→应用知识点解决问题(解答)。要注意无论专题训练还是综合训练，都必须目的明确，落到实处，重在效果，达到训练几道题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，题海战术，疲于奔命。 “三弄”指学生在课堂上跟着老师“弄懂”、“弄熟”、“弄透”当堂课的知识、方法、思路、试题。 长期坚持“三弄”教学法能有效地改善学生学习方法，有效地提高学生的课堂学习质量和学生的学习能力。 落实“三弄”要做好六个坚持： 一、“三弄”法提高课堂质量 1．坚持用“五让”提高课堂生活质量 让课堂动起来、让课堂乐起来、让课堂活起来、让课堂美起来、让课堂实起来。通过不断改进自己的课堂，让学生每节课都学有所获，持续改进复习课的良好结果应该是：学生兴趣浓厚了、知识丰富了、能力增加了、信心增强了、分数提高了!尤其要落实“让课堂美起来”，要在复习课堂上充分体现“思维美”、“对比美”、“整合美”、“语言美”，从而有效提高课堂复习的效率。 高中化学知识实际上是很难的，要想让学生“学会”很难的化学知识、“会学”很难的化学知识、“乐学”很难的化学知识，首先教师要做到“弄懂、弄熟、弄透”这些知识，教师在体验、优化后再示范给学生，教师在课堂教学中最基本也是最重要的作用就是做好示范：课堂三维目标中的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”，可以简化为“学会”、“会学”、“乐学”，用教师的学会带领学生学会，用教师的会学带领学