北师大版七年级学上册第二章《有理数及其运算》2.2数轴.ppt

上节课学习了哪些知识点？ 拓展：去超市买食品时经常看到包装袋上写着净重150g±5g.这里表示什么意思？ 里面食品的重量为比150g左右， 多不会超过155g, 少不会少于145g. 第二章 有理数及其运算 有没有能把负数也表示出来的数学模型呢？ 有，它就是——数轴 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴. 练一练 填空： 1.数轴上表示正数的点在原点的____边， 表示负数的点在原点的_____边； 2.数轴上，在原点左边且离原点3个单位长度的点表示的数是______；距离原点4个单位长度的点表示的数是_______；点A表示的数是－1，则距离A点2个单位长度的数是___________. 课堂小结:你收获了什么？ 3、如果两个数只有符号不同,那么我们称其中 一个数为另一个数的相反数.在数轴上, 表示互为相反数的点,位于原点的两侧, 并且与原点的距离相等. 0的相反数是0. 4、利用数轴比较有理数的大小. 数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大； 正数大于0，负数小于0， 正数大于负数。 动脑筋： 一个蚂蚱在数轴上跳动，先从A点向左跳一个单位到B点，然后由B点向右跳两个单位到C点. 如果C点表示的数是 －3，则A点表示的数是 . * * 北师大版七年级数学上册第二章《有理数及其运算》 扶风县法门一中姚连省编制 一、教学目标 1、知识与技能:①通过与温度计的类比认识数轴,会用数轴上的点表示有理数; ②借助数轴了解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系; ③利用数轴比较有理数的大小. 2、过程与方法：培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和动手能力，渗透数形结合的数学思想和方法. 3、情感与态度：通过数轴与温度变化这种自然现象的和谐结合，激发学生探索的好奇心，提高学生的学习兴趣，以培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯。 二、教学方法：方法：分层次教学，讲授、练习相结合。 三、教学重点、难点：会比较数轴上数的大小 四、教学过程 知识回顾 1、正数和负数的定义； 像2，5，2.5，…这样的数叫做正数；在正数前面加上负号叫做负数，如-2，-5…。正数 2还可写为+2，通常情况下正数前面的”+”可以省略不写。 3、零即不是正数也不是负数； 4、整数和分数统称为有理数。 有理数 分数 整数 负有理数 有理数 零 正有理数 2、用正数和负数可以表示具有相反意义的量。 作业： 1、下列各数中，哪些是正整数？哪些是负整数？哪些是正分数？哪些是负分数？哪些是正数？哪些是负数？ 7，-9.25，-9/10，-301，4/27，31.25， 7/15，-3.5 2、请举出3对具有相反意义的量， 并分别用正、负数表示。 1.把下列数分别填在对应的括号内： 13，-0.5，2.7，123，0，2/5 ，-4，7/4 。 （1）分数（ ）；（2）负整数（ ）； （3）正分数（ ）； （4）整数（ ） （5）正数（ ）；（6）负数（ ）； （7）负分数（ ）； （8）有理数（ ） 。 2.黄山的气温由中午的零上2度下降到 傍晚的零下7度，气温下降了几度？ 练一练： 义务教育课程标准 北师大版 七年级 刻度尺上你看到了些什么？ 情景引入 实际生活中你还见过上面有数字和刻度的工具吗？ 温度计的汞柱随着温度的上升或者下降到达某个点，就会对应一个读数，而这些数就是我们所学的有理数。 ℃ ℃ ℃ 5 0 -10 请读出下面温度计所表示的温度 解读新课---数的表示 在小学里，我们曾经用以下的方法表示正数和零. 4 5 6 7 3 2 1 0 8 所以从温度计我们可以得到一些启发—— 用直线上的点来直观地表示有理数。 画一条水平直线，在直线上取一点表示0，并把这个点叫原点，选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到下面的数轴。 数轴像什么？ ——像一个平放的温度计！ 0 原点 1.画一条水平直线，并在这条直线上任取一点表示有理数0，我们把这点称为原点O； 2.把这条直线向右的方向规定为正方向（箭头表示）； 3.取适当长度为单位长度；从原点向右依次表示为1， 2，3,···，从原点向左依次为－1，－2，－3,··· 1 2 3 -1 -2 现在你能给数轴做个定义吗？ ※思考：你认为数轴最重要的是哪几点？ 数轴的三要素 单位长度 正方向 原点 原点、正方向、单位长度一个也不能少。 0 1