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雨 雷 夏天的天气怎么样呢？ 什么词语来描写夏天的天气？ 烈日炎炎 酷暑难耐 阳光强烈 骄阳似火 烈日当空 夏天 里的 人们在干什么？ 夏天的花草树木 是什么样子的呢？ 旺盛 绿油油的 争奇斗艳 绿树成荫 郁郁葱葱 花团锦簇 姹紫嫣红 夏天的 天空 是什么样子的呢？ 湛蓝湛蓝 词语宝石 烈日炎炎 清凉的夏天 汗流浃背 百花齐放 气喘吁吁 电闪雷鸣 倾盆大雨 喜怒无常 变化多端 炙烤着大地 挥汗如雨 骄阳似火 炎热的夏天到了,太阳就像一颗刚烤熟的地瓜,把大地烫的红通通,热腾腾,连各种小生物都不放过 。空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。 2. 树木从原本光秃秃的样子变的枝叶茂密,绿意盎然,大人们坐在它的胳臂下下棋,谈天,小孩则在它身旁蹦蹦跳跳得玩耍著,树上的蝉儿也忙著进行歌唱比赛,整座公园都充满了悦耳的虫鸣声,“唧!唧!”“吱吱吱!”刚开始是这棵树上的声响,过了一会儿是那棵树上的昆虫在鸣叫,形成了夏天午后的天籁之声。 【描写夏天的好句】 小 练 笔 第一段：夏天来了，有哪些变化？第二段：夏天的天气怎么样？  要运用有的……有的……还有的…… 小朋友都在干什么？ 夏天的花草树木都怎么样？ 都有什么颜色的什么花？ 池塘里的是什么花？ 谁在唱歌？谁在空中翩翩起舞？第三段：抒发感情，说说对夏天的感受。 要求： 1.标点符号的正确使用； 2.注意段落的划分; 3.‘‘的、地、得’’的正确使用； 名词前面“白勺”“的”。 动词前面“土也”“地”。 形容词、动词后“双人”“得。 5.注意书写，字迹工整，整洁，美观。 五、反问 反问：无疑而问。 多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。 例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？ 六、设问 设问：自问自答。 例：天都峰很高很陡，我能被它吓倒而不爬吗？不能，绝对不能！ 修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、 排比、反问、设问 1：下面句子所用的修辞方法是： 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ） A：拟人 B：排比 C：夸张 D：比喻  D、比喻  2、是谁创造了人类的文明？是劳动 人民。A：比喻 B：夸张C：反问D：设问  D、设问 3：他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 A：比喻 B：拟人 C：夸张 D：排比 A、比喻 4：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 A：比喻 B：拟人 C：夸张 D：排比 C、夸张 5、我上课积极思考认真听讲，考试还不能考好吗？ （ ) A：比喻 B：拟人 C：夸张 D：反问 D、反问 6、下列句子不是比喻句的是 A：这简直是一幅水墨山水画。 B：他的手像松树皮一样。 C：他看上去好像生病了一样。 D：人民教师是培育人才的园丁。 ( C ) 7、风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。 这个句子用的修辞方法是： A：夸张 B：对偶 C：拟人 D：排比 （C、拟人） 8、下列句子是比喻句的是： A：爸爸今天好像要外出。 B：这孩子好像比以前懂事了。 C：书是人类进步的阶梯。 D：这本书好像是张晓英带来的。 （ C ） 9、下列句子不是比喻句的是： A：银盘似的月亮高悬在天空。 B：老师是辛勤的园丁。 C：他长得像他妈妈。 D：黄叶