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孙权劝学 《资治通鉴》 学习目标 1、掌握一些文言实词和虚词的用法，能 疏通文意。 2、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语言的情味。 3、理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生活的指导意义。 * 司马光 (1019～1086) 宋史学家、散文家。字君实。陕州夏县（今属山西省）人。家居涑水乡，人称涑水先生。晚年自号迂叟。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。仁宗宝元二年(1039)进士，宋神宗即位，诏为翰林学士，以不善骈文坚辞不就，乃任御史中丞。熙宁三年(1070),神宗和王安石开始变法,司马光因政见不合，自请判西京御史台。居洛阳15年，绝口不论政事，致力于编写《资治通鉴》。哲宗元年(1086),起任书左仆射兼门下侍郎,尽废新法。当政八月而卒。 　　司马光的著述，除《资治通鉴》外，有《温国文正司马公文集》80卷，有《四部丛刊影宋本。《涑水纪闻》16卷,有《丛书集成》本。《续诗话》1卷，有《历代诗话》本。 《资治通鉴》上起周威烈王二十三年(公元前403),下终后周世宗显德六年 (959)，按年记载了共1362年的历史事实，是中国历史上第一部编年通史著作。它体例谨严，结构完整，取材广泛,对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。司马光自称“颇慕古文”而“不能刻意致力”（《答陈充秘校书》），他的文章正因不甚刻意致力而能得自然之致。《资治通鉴》的文字质朴简洁，叙事清晰,文笔流畅,生动形象，有文学色彩，如赤壁之战、淝水之战等战争场面的描写，历来为人们所推重。其他文章如《谏院题名记》等也写得精练明洁。另有《涑水纪闻》，写得简要、切实，《续诗话》亦有见解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 吴下阿蒙 刮目相待 初，权谓吕蒙曰 今当涂掌事 ? 蒙辞以军中多务 ?孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 孰若孤 ?自以为大有所益 当初 告诉 现在 当道、当权 用 研究儒家经典 表反问，“吗” 浏览群书，不作深入研究 罢了 像 认为 好处 ? 乃始就学 及鲁肃过寻阳 卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 遂拜蒙母，结友而别 靠近 到了……的时候 到 军事或政治方面的才干和谋略 不再是 虚数，多 擦 怎么 认清事情 表感叹，“啊” 表顺接 解释下列句中加点词语的古今义。 a、孤岂欲卿治经为博士 博士：古义_______________ 今义_______________ b、但当涉猎 但：古义_______________ 今义_______________ c、见往事耳 见：古义_______________ 今义_______________ d、既更刮目相待 更：古义_______________ 今义_______________ 当时专管经学传授的学官 求学的最高学位 只、仅 转折连词 知道 看见 重新 越发，更加 翻译下列句子 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪 孰若孤 大兄何见事之晚乎 *