苏教版语文四年级上《24、古诗两首《江雪》分解.ppt

《江雪》 柳宗元 千山鸟飞绝(jué)， 万径(jìng)人踪(zōng)灭。 孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)， 独钓(diào)寒江雪。 题解 “江雪”，顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。 （创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。 ） 江 雪【唐】· 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 译文： 许多山岭看不到一只飞鸟， 条条道路上都不见人走动留下的脚印 。 孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。 抒情方式 借景抒情 思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢？ （答：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。） 评析 这首诗即是一幅江上雪景图。山山是雪，路路皆白，飞鸟绝迹，人迹湮没，遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁的形象精雕细琢，清晰明朗，完整突出。本诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。历代诗人无不交口称绝，千古丹青妙手也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。 环境— 借景抒情 这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照：越是艰难困苦才越能激发“我”顽强不屈的精神，不是吗？ 题秋江独钓图[清] 王士祯 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一壶酒， 一人独钓一江秋。 * * 》 柳宗元，字子厚，祖河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。他是唐代文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。他与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。 柳宗元成长于动乱年代，他31岁当上大官之后，为老百姓造福，进行政治革新，但不到半年就是失败了，他被贬到了永州，当时的永州人烟稀少，十分荒僻，由于条件特差，加上执政者的打击，他的母亲去世了，女儿也夭折了，朋友们杳无音讯，他的身体也越来越糟糕，百病缠身，在这样的情况下，写了这首《江雪》。 同学们，认真观察这幅画面，它给你什么感觉？ 自由朗读古诗，要求： 1、读准字音，读通读顺诗句； 2、读出节奏，难读的地方多读几遍。 默读古诗，思考： 你读懂了什么？ 6.孤舟：孤单单的一条小船。 7.蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。 8.寒江：寒冷江面上。 1.千山：周围的群山。 2.绝：绝迹，不存在。 3.万径：数量很多的道路。 4.踪：脚印。 5.灭：消灭，消失（没有了）。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 1、“千山” “万径”指什么？ 2、请同学们观察课文插图，在图上找出鸟与人的踪影。 很多山，很多小路。 鸟飞绝 人踪灭 3、读读诗句，你体会到什么？ 严寒 寂静 冷清 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1、 “孤”“独”分别是什么意思？这两个字说明什么？ 孤独 寂寞 2、闭上眼睛想象一下，你脑海中出现了怎样一幅画面？ 3、你感受到蓑笠翁怎样的心情？ 同学们，你们感受过孤独寂寞吗？那是什么时候？ 在人鸟绝迹、大雪纷飞的寒冷江面上，一个孤独的老人独自垂钓，给人怎样的感受呢? 顽强不屈 你觉得这位老人有着怎样的精神品质? 寒冷凄凉 心情— 孤独悲愤 精神— 顽强不屈 思考：你读过的古诗中，还有谁也有这样一种坚忍不拔的精神的？ 　　 * * *