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应有格物至知精神3.ppt
畅所欲言 课文中有趣的地方。 课文中有益的地方。 课文中有疑的地方。 探究学习的方法及步骤 : * * 应有格物致知精神 试一试 用最少的刀数将一长方形切成八块。 华裔美国物理学家 1976年诺贝尔物理学奖获得者 ? “我是中国人，我要用汉语发表演说” 自主阅读 ，回答： 1、什么叫“格物”，“致知”？ 2、作者为什么讲王阳明对竹子苦想七天的故事？ 3、作者讲述自己初到美国的经历，用意是什么？ 4、作者对中国人几千年前就提出“格物致知”有什么样的态度？ 默读课文，讨论编写阅读提纲。 提示：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。 第一部分（l～2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。 第二部分（3～12段）：分析问题。分析中国教育不重视格物致知的社会根源。 第三部分：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。 探究学习参考主题： ? ①中国传统教育与西方教育的差异。 ?②儒家思想浅探。 ?③事例证明实验精神在科学发展史上的作用。 ?④东西方学生素质能力比较。 ? 确定主题 查询资料 概括结论 交流评价
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