线面角的求法.pptVIP

问题1：直线与平面的位置关系有哪几种？ * * * 直线与平面的夹角 高二、二部 刘静 一、教学目标： 1、知识与技能：掌握直线在平面内的射影及斜线与平面所成角的概念，并会求直线与平面所称的角。掌握最小角定理并会利用公式解决一些问题。 2、过程与方法： （1）空间想象能力：认识直线与平面的位置关系，遵循从实图和简单的几何体入手，逐步培养学生的几何直观和空间想象能力。 （2）转化的思想方法：在二维与三维空间的转化及线面角与线线角的转化过程中，体现出转化的思想方法。 （3）逻辑思维与运算能力：通过对线面角大小的求解，加强算中有证，以证助算，以培养学生的逻辑思维能力及运算能力。 3、情感、态度与价值观：体验概念的形成过程，培养创新意识和数学应用意识，提高学习数学的兴趣。 二、教学重点和难点： 重点：线面角的概念、最小角定理 难点：线面角的求法 三、教学方法：启发探究 四、教学过程： 规定： 如果一条直线与一个平面垂直，我们规定这条直线和平面的夹角为 。 如果一条直线与一个平面平行或在平面内，我们规定这条直线和平面的夹角为 。 问题2： 平面的一条斜线与平面的夹角如何定义呢？ O A B C D E 研究斜线与平面内的任意直线所成角的关系： 0 A B M 已知OA是平面 的斜线段，O是斜足，线段AB垂直于 ，B为垂足，则直线OB是斜线OA在平面内的射影。设O