张建国德育导师.docVIP

杭 州 市 周 浦 小 学 “德 育 导 师 制” 记 录 本 导师姓名： 张建国 2013年9月 附导师考核表二： 杭州市周浦小学导师制受导学生档案 学生姓名 丁志宏 性 别 男 出生年月 2004.7 班 级 三（6）班 家长姓名 金利龙 联系电话 家庭住址 双浦镇下杨村组 特殊情况 及 问题表现 该生父母因为平时忙或玩缺少责任心都疏于管理，平时有爷爷奶奶带的，非常溺爱，每天上学放学都要买零食学习用品，花钱也非常大手大脚，但孩子有一点非常可贵，很有爱心。 导师姓名 张建国 联系电话 备注 附导师考核表三　　　　 与受导学生家长交流沟通 (每月不少于一次) 导 师： 　　　　　　　　　　受导学生： 日 期 形 式 内 容 9.19 电话 关于上学放学路上不买东西 10.17 来访 上学来要挂红领巾 11.13 电访 近期表现不错，请家长在家多鼓励 12.20 来访 近段时间的表现，后期的复习工作 说明：形式可分电话联系、上门家访、家长到校联系等 附导师考核表四　　　　　 与受导学生交流、辅导 （每周不少于一次） 导 师：郑爱萍　 　　　　　　　　　受导学生：金承天 日 期 地 点 形 式 主 要 内 容 9.6 办公室 谈心 上学路上不买东西 9.13 办公室 谈话 了解父母的情况，询问课堂上的情况 9.20 教室 辅导 作业辅导 9.26 教室 辅导 背诵课文 10.11 办公室 谈心 近段时间的表现交流，提出要改进的地方 10.18 教室 辅导 课堂作业订正 10.24 教室 辅导 回家作业订正辅导 10.31 教室 谈话 上课不说悄悄话 11.8 教室 谈心 体育锻炼要积极 11.14 办公室 辅导 回家作业辅导 11.21 教室 辅导 课堂作业订正 11.29 教室 谈话 课堂上要注意力集中，不说悄悄话 说明：形式可分谈心、辅导、活动、送贺卡等，还可以创新。 附导师考核表四　　　　　 与受导学生交流、辅导 （每周不少于一次） 导 师：　 　　　　　　　　　受导学生： 日 期 地 点 形 式 主 要 内 容 12.6 教室 辅导 课堂作业辅导 12.13 操场 谈心 询问近段时间家里的表现 12.18 教室 辅导 作业订正 12.25 教室 谈心 快期末了，要好好复习 12.31 办公室 送贺卡 祝新年快乐 1.2 教室 辅导 课堂作业辅导 说明：形式可分谈心、辅导、活动、送贺卡等，还可以创新。 附导师考核表5 学生典型案例分析 学 生 具 体 行 为 表 现 该生父母因为平时忙，只顾着自己玩缺少责任心疏于管理，平时有爷爷奶奶带的，非常溺爱，每天上学放学都要买零食学习用品，花钱也非常大手大脚，但孩子有一点非常可贵，很有爱心，而且生性格活泼，聪明伶俐，但是学习自觉性不高，经常不能按时按量完成作业，缺乏吃苦耐劳、认真学习的精神。 案 例 分 析 爷爷奶奶过于宠爱，只能给予生活上的照顾，不能在学习上给予指导和教育，尽管他很聪明，但由于缺少大人的监督以及儿童贪玩的特性，导致他的学习成绩一直不够理想。因此要先激发兴趣，树立信心。兴趣是最好的老师，为了让他对语文学科发生浓厚的兴趣，我特别关注他在课堂上的一举一动。金承天是个思维活跃，反应敏捷的学生，课堂上我若提出问题，他总能快速的反应过来，这时，我就鼓励他大胆地大声回答老师的问题，并给予他肯定和引导。其次 开导教育，端正态度。我充分利用课余时间，定期找他谈话，充分肯定他的聪明伶俐、思维活跃，增强他的信心，开导教育他要发挥自己自身的优势，珍惜时间，端正学习态度，不要贪玩。最后，同桌牵手，展开帮扶。我安排语文学习能力较强的同学与其同桌，让同桌对其在语文学习过程中遇到的疑难问题进行解答，帮助他学习语文。同时也能让其同桌在课堂互动中带动她参与互动，增强他学习语文的兴趣。 实 施 措 施 首先应着眼于对学生学习兴趣的培养，其次要教育学生要端正学习态度，在平时的学习中还要注意以优带差，以好补差的恰当搭配，同时以表扬为主，增强其自信心，鼓励他们多进行课外阅读，以开阔自己的眼界，从而全面提升学生的素养。 说明：记录学生典型的行为表现，进行