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第一单元 土壤与生命 第 1节 课题 1.我们周围的土壤 第 1课时 单位 簸箕寨小学 教者 朱家卓 班级 3 教学目标：1.能够运用多种感官认识土壤。 2.会观察.描述.记录自己的观察结果。 3.能够与同伴交流观察结果。 教学重点： 发现土壤里的生命 教学难点 测量小草根的总长度 教学资源及教具 小铲.放大镜.木棍.盛土容器.记录纸等。 教 学 流 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、集中话题 二、探索和调查 三、回顾和解释 在我们周围哪里有土壤？ 板书课题 关于土壤，我们知道些什么？ 有哪些想知道的问题？ 组织学生提问 有哪些我们可以研究的问题？ 组织学生对所提问题进行筛选 想亲自看一看吗？ 组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察，在观察现场进行实地教学。 引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。 组织学生边观察边记录土壤中的小动物 教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。 组织学生交流观察到的情况。 今天我们走进了我们周围的土壤，认识了土壤里面的“居民”。下节课我们将进一步认识土壤。 明确学习对象 能够运用多种感官认识土壤。知道土壤里有什么。 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议 总结本课教学，激发学生探索土壤的热情 第 2节 课题 2.了解土壤 第1 课时 单位 簸箕寨小学 教者 朱家卓 班级 3 教学目标：、 1.能运用自己的感官观察土壤。 2.能够了解土壤的成分。 3.能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 4.能通过实验比较三种土壤的渗水性。 教学重点： 了解土壤的成分 教学难点 区分当地土壤的种类 教学资源及教具 事先采集的三种土壤样本(每组一份) .白纸（3张）.烧杯.水.搅拌棒.土块.渗水性实验装置.放大镜.小塑料汤匙。油、蜂蜜、牛奶、水、滴管、蜡纸槽、烧杯、表格? 2.学生猜。 3.谈话：①水是什么状态的物体呢？ ②像水这样的液体你还知道哪些？ ③老师也给同学们准备了几种液体，你能辨认出它们分别是什么液体吗？ 4.学生辨认。 5.汇报辨认结果。 6.小结。 7.提问：你还想怎样来研究这些液体的其他性质？ 8.揭题。 描述所知道的液体的性质 二．探索和 调查 1.你们打算怎样利用桌上的这些材料来进行研究呢？请各组先确定要研究的问题，可以每一组选择一个或两个研究主题，然后考虑一下需要用到哪些材料，研究的方法是怎样的？ 2.学生讨论。 3.汇报讨论结果。 4.学生实验研究。 5.汇报实验结果。 6.小结。 7.谈话：下面我们来玩一个游戏，游戏的名称叫做“你猜，我猜，大家猜”。 8.介绍游戏规则。 9.教师示范。 10.学生玩游戏。 11.评价.小结 研究发现液体的其他性质 游戏“你猜，我猜，大家猜”。 三．回顾和 解释 1.提问：通过今天的研究，你有什么收获呢？ 2.学生回答。 3.本课总结 4.作业:请同学们回去以后对液体作更深入的研究。 巩固总结。 第12节 课题 4.把液体倒进水里 第 课时 单位 簸箕寨小学 教者 朱家卓 班级 3 教学目标：1、能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。 2、知道哪些液体可以沉浮。知道哪些液体可以溶解在水里。 3、知道混合液体在日常生活中的用途 教学重点： 借助水认识液体更多的性质。 教学难点 了解液体在水中的沉浮现象。 教学资源及教具 水、蜂蜜、油、记录表。 洗涤剂、果汁、染色的酒精等、水搅棒、干抹布 教 学 流 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一．集中话题 1.通过上节课的学习，谁说说液体有哪些相同的性质。有哪些不同的性质。 2.你还想知道关于液体的更多性质吗？想知道什么？ 1.引出研究课题 二．探索和 调查 1.老师这里有食用油和蜂蜜两种液体，下面我们就分别把它们倒进水里，来认识液体更多的性质。 2.把食用油或蜂蜜倒进水里有两种实验方法，请你们想想，可以怎么做？ 认识不同液 体倒进水里，有的沉，有的浮。 3.做实验时我们还要注意什么才能使研究方案科学化。师注意引导。 4.请同学们预测一下每种方法的实验结果，食用油或蜂蜜是沉在水下还是浮于水面。 5.根据同学们的讨论，请各小组派一名代表领取所需用具进行实验。 6.请各小组汇报实验结果：你们怎么做的？得出什么结论？ 7.为什么油总是浮在水面上，蜂蜜总是沉在水下呢？ 师适时引导。 8.和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体浮于水面，有的液