中小学教师的礼仪.pptVIP

* 中小学教师的礼仪 学校教育的终极目标是什么？ 学生：冷措 　　谈到教育的“终极目标”，简单地说就是“育人”。育什么样的人，怎样育人，是不同教育派别的分水岭。有的说“教育的终级目标是培养独立、自律的学习者”，有的说“教育说到底，是自我教育”，有的说是“传道、授业、解惑”，苏霍姆林斯基说“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”，泰戈尔则说“培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。没有规定的答案，这所谓是仁者见仁智者见智。 　　有人总结教育的终极目标可以归纳为这样一句话：教育是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。这里必须强调的是“未来”、“社会”、“生存”、“发展”八个字。我们要改变过去中国教育，不，是整个世界教育“面向过去”的缺陷，让我们的下一代“面向未来”；我们有必要把一个“自然人”通过学校的教育，变成为能适应社会，并有强烈责任感的“社会人”；我们还要强调通过今天的课堂教学，赋予我们的孩子在未来社会生存的能力。因为只有活得下去的人才有可能发展自己，才谈得上发展社会。 　　而我认为学校教育的终极目标，不是通向“人上人”的阶梯，而是通向完美人生的路径。重要的不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者。要帮助学生确立健康的、文明的生活观念和态度。因为它是影响我们生命素质和社会文明的重要因素。 。 　教学的真正目的应该是完整的人的成全。如果我们只是关注“考试考不考”，那么这样的画地为牢、削足适履的教学就只能培养出鼠目寸光、兴趣狭窄、内心贫乏，对人类苦难和外部世界非常冷漠的人。 标准化课程和客观考试，始终使学生处于被动的地位，使学生不能产生愉悦的兴趣和高度的责任心。 拓展和深化人文课程的学习领域和学习主题，来培养学生的社会合作精神。适当降低数学和自然科学课程的分量和难度，让学生有更多的自主探索的机会，便于学生掌握探索的方法和科学的精神。 　教师的职责在于创造一种安全、愉快与和谐的学习环境，保持一个充满赞扬和肯定的氛围，使学生感到安全，受到鼓励，得到尊重，培养他们富于挑战的精神至关重要。 任何一个学习者，如果学习中不能获得成就感或者体验所学知识的价值，就会逐渐丧失学习的兴趣。所以要保证每节课学生都能有所收获，从而渐渐体验成功的快乐， 提高学习兴趣。 *