世界首富的教育理念.doc

本电子书仅供读者预览,请在下载24小时内删除，不得用作商业用途；如果喜欢请购买正版图书！网友上传是为了宣传本书，版权归原作者。 世界首富的教育理念：比尔·盖茨的遗产 不做比尔盖茨第二 第1节：比尔盖茨的遗产(1) 第一章不做比尔盖茨第二 当作者夸奖比尔?盖茨的儿子约翰聪明英俊，恭维说“约翰将是下一个比尔?盖茨”时，比尔?盖茨用尼采的名言来回答：“他应当成为他自己，而不是成为比尔?盖茨第二。” 让自己的天赋充分成长 只有把青春、激情和汗水奉献给自己的天赋领域，才永远不会有遗憾。幸福就是让自己的潜能得到完全的发挥，也只有在自己的天赋领域工作，信心、才能和激情才会不断增长，成为独一无二的王者。 沃伦?巴菲特曾这样夸奖比尔?盖茨：“如果他卖的不是软件而是汉堡，他也会成为世界汉堡大王。”巴菲特的观点是基于如下事实：非凡的智慧、只做第一的心态、从不枯竭的激情、专注而疯狂的工作精神，让盖茨无论做什么都能获得成功。历史不容假设，但是我们可以确定一点，盖茨如果去卖汉堡，那么就算成为汉堡大王，他也不会幸福，因为制造和贩卖汉堡，不能将他的天赋和潜能完全发挥出来。 盖茨和巴菲特在一次谈话中把一个人获得成功的三个要素归纳为兴趣、天赋和资源。盖茨一生最大的兴趣是数学，最杰出的天赋在计算机技术，早年最大的资源优势却在律师界。 盖茨的父亲比尔?H.盖茨在退休前是一家律师事务所的合伙人，是全美十大律师事务所之一，旗下有超过1800名律师。盖茨的父亲像所有希望子承父业的父母一样，希望盖茨能够充分利用自己在律师界的资源和人脉，有一个很高的人生起点。所以1973年，18岁的盖茨进入哈佛大学时读的是法律专业，这是从资源优势角度出发的人生规划。盖茨当然不可能去卖汉堡，但是如果不是在大学阶段果断退学，他却很有可能去当律师。 另一方面，盖茨对数学的兴趣甚至超过计算机技术，到现在他依然把做数学题当做消遣。从性格上说，盖茨在商业巨子中属于少见的一种类型：关注抽象的思维多于现实世界，关注技术多于具体的事物，不擅与人相处，不注意细节，等等。所以数学这种纯抽象的高智力游戏，非常符合盖茨的口味。盖茨从小学到中学的数学成绩一直出类拔萃，但是在哈佛大学他受到了打击，因为那是天才的集中地，盖茨发现很多同学的数学天赋超过了自己。 唯有在计算机技术方面，比尔?盖茨展现出了无人可比的天分。这是一个新兴行业，现在大家都能看到它的广阔前景，但是在当时能看到并坚信这一点儿的人并不多，就像现在每年都会冒出几十项具有远大前景的新技术和新行业，而过了十年来看，它们依然只具有远大前景。 所以盖茨的人生规划，曾有过三个选择：成为大律师、成为数学家、成为IT王者，而第三者的风险最大。但是只有成为IT行业的引领者，才是比尔?盖茨的天赋职责；只有软件行业，才是让他所有潜能得到淋漓尽致地发挥的行业。最后的结果就是我们看到的，盖茨实现了“每个人的桌面上都有一台电脑”的愿景，也正因为盖茨加入了这个行业，才使得个人电脑得以迅速普及，同时，PC时代的历史意志，也把盖茨推向了IT时代英雄的顶峰。 心理学家马斯洛把人的需求分成五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现。比尔?盖茨如果利用资源优势，屈从父辈的心愿，走上父亲为他开创的通往大律师的阳光大道，那么即使获得成功，也只能满足前四个层次的需求，而无法满足最高层次的需求：自我实现。自我实现要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜能，成为自己所期望的人物。这是一种创造的需要，是竭尽所能，使自己趋于完美的过程。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。只有在人们自我实现的创造性过程中，才能经历“高峰体验”。这个时候是人处于最激荡人心的时刻，是人存在的最高、最完美、最和谐的状态，这时的人具有一种欣喜若狂、如醉如痴、销魂蚀骨的感觉。 比尔?盖茨也和所有的普通父母一样希望自己的孩子能够幸福、快乐，能够获得成功。他虽然创造了财富神话，被人称为“近40年来最成功的男人”，但是对于成功和幸福的理解，却不盲从外界的标准：财富和权力。它们并不是衡量一个人成功的唯一标准，也不是幸福的必要条件。盖茨的父亲没有强迫他子承父业，盖茨也不强求子女中有人去继承自己缔造的软件帝国。 比尔?盖茨有3个孩子：老大珍妮弗?凯瑟林?盖茨（JenniferKatharineGates）出生于1996年，现在是个热情时尚的大姑娘了；老二罗里?约翰?盖茨（RoryJohnGates）生于1999年，还在上小学；老三菲比?阿黛尔?盖茨（PhoebeAdeleGates）生于2002年，目前才9岁，是个聪明