2015新苏教版五年级下册数学分数教案研讨.docVIP

国标本苏教版小学数学五年级下册教案 课 题：分数的大小比较练习 主备人：姚海林 教学内容： 教学内容：完成练习十一的第9—14题。 教学目标： 1、通过练习，使学生进一步掌握分数大小的比较方法，能根据数据特点灵活选用分数大小的比较方法。 2、通过练习，进一步培养学生独立思考的习惯，探索解决问题方法的能力，发展对数学的积极情感。 教学重点： 进一步巩固分数大小的比较方法 教学难点： 能根据数据特点灵活选用分数大小的比较方法 教学准备： 配套光盘 教学过程： 一、基本练习 1、先通分再比较分数大小。 7/15和5/12 8/9和11/12 13/20和5/8 独立完成，集体评讲。 通分时，要注意什么？ 2、完成练习十二第8题。 独立完成。 汇报方法，说说自己的思考过程。 指出：要根据数据特点灵活比较分数大小。 3、完成第9题。 独立完成。 汇报交流方法，说出自己的想法。 分别观察比1/2小的分数和比1/2大的分数，有什么发现？ 指出：如果一个分数的分子乘2，积小于分母，分数就比1/2小； 如果分数的分母除以2，商小于分子，分数就比1/2大。 二、综合练习 1、完成第10题。 理解题意。 指导方法。 这两位同学的平均步长分别是多少米？怎样求？ 你准备怎样比较它们的大小呢？ 独立完成解答。 2、完成第11题。 独立尝试填表。 说说思路与方法。 要知道谁投的准，关键看什么？ 怎样比较它们的大小呢？ 三、课题小结 通过这节课的练习，你有哪些收获？比较分数的大小时有什么要注意的？ 教学反思： 修正栏 国标本苏教版小学数学五年级下册教案 课 题：整理与练习（1） 主备人：姚海林 教学内容： 教学内容：完成练习十一的第9—14题。 教学目标： 1、通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解。 2、用分数的有关知识，熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题 3、进一步理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法。 4、通过小组交流的形式组织学生整理知识要点，体验自己学习的收获，建立合理的认知结构。 教学重点： 熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题。 教学难点： 建立合理的认知结构 教学准备： 配套光盘 教学过程： 一、回顾与整理 1、问：这一单元，你们学会了什么？有什么收获？ 2、分小组交流 3、集体交流、整理 二、练习与应用 1、第1题 让学生独立完成。然后再说一说思考的过程 2、第2题 让学生结合情境解释分数的意义。 3、第3题，口答 4、第4题 5、第5题 让学生运用分数与小数的互化方法进行填写。 指导1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10;二、把1.7直接看成是17/10，从而得出结果。 6、第6题 学生先独立练习 引导比较 A三道题目计算方法有什么相同？ B算式中选择的除数有什么不同？ C从中还能想到些什么？ 沟通求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的几倍的联系。 7、第7题 练习后加强对比 引导学生区别清楚：一、第一个问题是求平均每条童裤用了这块布的几分之几，需要把5米看做单位“1”，并把它平均分成6份，用分数表示其中的一份，得到的分数不注明单位名称。二、第二个问题是求平均每条童裤用布几分之几米，要把5米等分成6份，并用分数表示其中的一份，得到的结果要注明单位名称“米”。 三、总结 教学反思： 修正栏 国标本苏教版小学数学五年级下册教案 课 题：整理与练习（2） 主备人：姚海林 教学内容： 完成第76-77页练习与应用14-16题. 教学目标： 1、进一步理解分数的基本性质，掌握约分的方法。通过