人教五下1-4导学(语文)修订版.docVIP

人教版 小学五年级下册语文目录 第一单元1．《草原》2．《丝绸之路》 3．《白杨》教学设计4．《把铁路修到拉萨去》 第二单元5．《古诗三首》6．《冬阳·童年·骆驼队》 7．《祖父的园子》8．《童年的发现》 9．《儿童诗两首》 第三单元10．《杨氏父子》 11．《晏子使楚》 12．《半截蜡烛》13．《打电话》 第四单元14．《再见了，亲人》15．《金色的鱼钩》16．《桥》17．《梦想的力量》 第五单元18．《将相和》19．《草船借箭》20．《景阳岗》21．《猴王出世》第六单元《信息传递改变着我们的生活》 《利用信息，写简单的研究报告》第七单元22．《人物描写一组》23．《刷子李》24．《金钱的魔力》 第八单元25．《自己的花是让别人看的》 26．《威尼斯的小艇》27．《与象共舞》28．《彩色的非洲》 人教版五年级下册第一单元导学案设计 1.《草原》导学案 一、目标导引 1．学会本课生字，积累词语，练习用关联词语造句。　　2．有感情朗读课文，背诵第1—2自然段。　　3．理解课文内容，感受内蒙古大草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。 　 二、基础达标 1.读拼音写词语。 xiū sè lè xuàn jīn tǎn ( ) 勾（ ） ( )染 ( )飘带舞 地( ) 2.根据意思写词语。 1）形容草原上绿色无边的景象。 （?? ??） 2）绿色浓郁得将要流动似的。 （???? ?? ） 3）过分约束自己，显得不自然。 （?? ???? ） 4）言谈举止等自然，不拘束。 （??? ???） 三、初读感知 1.默读课文，思考：作者是按照怎样的顺序记叙这次草原之行的？试着概括前两个自然段的内容。 　 2.课文通过作者记叙第一次访问内蒙古大草原时的________________，先描写了______________的景色，再描写____________的场面，最后描写了____________的情形，赞美了草原_______________，歌颂了____________________。　 四、精读感悟 1．作者老舍初到草原的感受是独特的，你从哪些语句感受到了草原的美？画出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍，也可以把你的体会批注在旁边。 2.如果说草原的美已深深地留在作者的脑海中，那么草原的人又是怎样热情好客的？找到有关的句子和你的同桌交流一下。 3．联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 五、实践运用 这篇课文既有草原静态美景的描写，又有热情好客的动人场面，情景交融，感人至深。请找出相关段落再反复读一读。试着结合自己家乡的情况，对主人发出访问自己家乡的邀请。 　 六、拓展延伸　　课文是作者五六十年代在草原的所见所闻，课后收集如今草原的资料或者图片，感受草原的巨大变化。 2.《丝绸之路》导学案 一、目标导引 1．学会本课生字，理解词语意思。 2．有感情地朗读课文。了解西部丝绸之路的灿烂历史。 3．抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。 　二、基础达标 1.给加点的字选择正确的拼音。 绫罗绸缎（línɡ lín）